今天有机会与大家一起交流阅读的话题，我感到非常荣幸

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1、今天有机会与大家一起交流阅读的话题，我感到非常荣幸。   说实在，与在座的各位相比，我并不是个负责的妈妈。孩子两周岁到五周岁的时候，我一直忙着自己的各类考试。虽然也为孩子订了《幼儿画报》，可几乎都是全新的，到现在还没翻过。那一段时间，我都是在不停地考证和学习中度过的。晚上的时间，把他安顿好，我就一手拿书，一手拿笔，开始了我的学习时间。床头的灯亮着，儿子好奇的眼睛盯着我的经济学书本。没有母亲喃喃的细语，没有温柔的抚摸，儿子在我的身旁，看着那一个个奇怪的经济学符号和定律，进入了他甜甜的梦乡。有件很让我惭愧的事：孩子两周岁时，认

2、识50个汉字，到了五周岁，却只认得了30个字。   孩子真正开始认字和阅读，是去年秋天的事。那时，孩子刚开始对汉字感兴趣，我就带他参加了一个认字班。广告上打的是三个月轻松学下2000个字，但实际效果：母子俩咬紧牙关，紧跟着老师的节奏，每周要认识近70个字。可喜的是：这个认字班是边认字边阅读的，这和X老师现在强调的要重视孩子的阅读，其实是一样的道理。随着认识的汉字不断增加，孩子的阅读数量和能力也不断提高。真正让我受益的是今年四月，看了一本＜心平气和的一年级＞，也就是我提供的书目上的那本《请跟我来》。这是一名一年级班主任写的教

3、育随笔，里面有不少关于家庭教育、家校联系以及阅读方面的实际经验。这本书，不仅让我对一年级孩子的种种表现有了一定的心理准备，在遇到具体问题时，知道了一些应对办法，还给了我以下几点深刻体会：   1、家长要和孩子一起读书、一起成长。这句话的意思不是说我们和他一起学拼音、学识字，而是在孩子学习的时候，自己也拿一本经典的好书在一旁静静地看着。记得X老师也提过这样的要求：为孩子准备注音读物的同时，我们也为自己挑一本书。很多事情做起来一点也不难，重要的是看你是否有心，是否能坚持。如果你不能坚持了，就更能理解孩子读书的艰苦。什么叫和孩子

4、一起成长？这就是。   2、作者很强调日有所诵，强调语感。学英语难不难？估计十有八九都和我一样，会回答：难！学英语有很多方法，但任何方法都是通过多读、多听、多背、多练来完成的，其他再无捷径。汉字，作为我们的母语，其实也是一种语言的学习和积累，同样要通过这些方法来完成。暑假，我买了少年儿童出版社的《365夜儿歌精选》，要求孩子每天背两首，但没有指定具体哪两首，完全按孩子的兴趣自由选择。我回到家的第一个任务，就是检查孩子的背诵情况。因为儿歌短小精炼、富有童趣，孩子还是比较喜欢这项作业的。儿歌任选，给了孩子一定的自由度；为了及时

5、记录他的成果，也算是对他的鼓励吧，我让他背完一首，在目录里打个勾，算是记号。同时，这也是教会孩子书藉目录的使用方法。因为，晚上我回家时，他要背给我听前，要按照前面的目录，帮我翻到相应的页码。这样，我检查对错的同时，孩子也掌握了书藉的使用和查找功能。   在这里，我要感谢的是X老师在国庆长假时发出的口令：给孩子买一本《小学生必读古诗70首》。我想，在座的家长们和我一样，对老师的话还是言听计从。这一点上，绝对比单位领导的话要管用。我是学工科出身，对古诗词没有特别的爱好，自己肚里的货也不多。可是老师发出口令了，我们就要跟上。看云

6、的书上曾经有这么一段话：“爱跟不跟，除非你孩子是那不扶自直的天才，在别人跟上来的情况下，由于你的懒惰，孩子相对落后了，我有什么话说？”还有一段更经典的：“那不做的家长，就靠天收吧。十指一样齐，那是怪物；步调全一样，那是军队。”既然我们的指挥官X老师发出命令了，我们家长只有跟上。另一方面，我的孩子经过三个多月的背诵，简单的儿歌对他来说已相对较浅，孩子不到十分钟就可以搞定。于是，我买了一本浙江少年儿童出版社的《小天才都爱背的古诗词》。还是采用原来的办法，让孩子挑着背，每天背一首，并在目录旁打上记号。这时候的孩子，拼音学习已过半

7、，好多不认识的生僻字，借助拼音也可以读出来。下面的注释，孩子连猜带蒙地也能看个八九分。我将近六点回到家时，孩子并不是特别流利地背给我听。吃完饭，我会让他当小老师，教我读一读、背一背。第二天起床的时候，他一边起床一边和他再把背过的古诗回一回。几遍下来，古诗的背诵对孩子来说，并不是特别重的任务，积累的过程并不特别辛苦，但效果还是比较可喜的。记得X老师上《四季》的时候，让孩子们来背背关于季节的古诗。孩子回家后，很兴奋地和我说，他背了一首关于秋天的。而且更值得高兴的，他说起班上有个叫陈晨的同学，正和他比：谁背的古诗多，谁是诗仙呢！

8、   3、一年级的孩子毕竟识字量有限，而且孩子的天性是爱玩的。所以，我为他选择了一些漫画书。例如哆啦A梦学数学、我的第一套科学漫画书。这些有趣的卡通形象，相信所有的孩子都会喜欢。利用孩子对这些人物的喜欢，激发起孩子的阅读兴趣，我想这是我们家长都愿意做的一件事。读书，从喜欢开始。只有他们对书有了浓厚的兴趣