五 年 级 美 术 教 案

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1、第1课家乡美(活动一)*教学目标：学会用自己感兴趣的内容并依自己的个性画出家乡的形象。能够理解造型的一般知识。。教学重点难点：形象的想象教学准备：幻灯片，示范品教学过程：交流1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。2．知识抢答：下面指的是哪些地方?出示桔子洲,岳麓山,咸嘉湖,潮宗街,等处的图片.3．交流感受：c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?研究1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多

2、，后小、少)出示两幅作品比较构图的优劣.b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)出示一幅作品分析其与照片中的景色有何不同.2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。c、绘画工具不限。创作选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。58评价表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。第1课家乡

3、美(活动二)*教学目标：学会用自己感兴趣的内容并依自己的个性画出家乡的形象。能够理解造型的一般知识。。教学重点难点：形象的想象教学准备：幻灯片，示范品教学过程：导入1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题：《欢迎来长沙做客》)，学生为他们当小导游。2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产)宣传刊的内容1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。583．

4、品尝长沙特产和特色小吃。4．感受长沙的节庆活动。5．了解长沙名牌产品。6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?研究表现方法A.出示作品分析其构图的优劣.总结构图原则:四边留边,画幅与文字及插花之间要结合得适宜,文字也要以一定的形块去整体设计.出示两幅作品分别为作品完成其文字的设计与画幅的位置学生为自己的作品构图.B.文字的设计.比较作品优劣,分析表现方法:标题要醒

5、目并用艺术字.文字要大小一致C.插花.出示作品分析插花的优劣.D.总结宣传刊的设计步骤:1.摆好画幅位置,铅笔设计文字框的大小形状位置,及插花的大小形状位置2打格子,用水彩画出插花与标题,3.写字.作业要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。c、标题文字要美观醒目。小组分工合作，教师巡回指导。交流互动升华情感各小组在教室四周展示作品：1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”

6、的顺序夸夸家乡。2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。3．旅游咨询。a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。58b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?深入调查拓展思考1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。2．参观、采访爱国主义教育基

7、地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。第2课逛大街(活动一)教学目标：学会用自己感兴趣的内容并依自己的个性画出物品的形象。能够理解造型的一般知识。。教学重点难点：形象的想象58教学准备：幻灯片，示范品教学过程：游戏导入1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。(1)立式广告牌的几何形。(2)平面的立式广告牌。(3)立体的立式广告牌。(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示

8、这张立式广告牌的摄影照片。2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。师生交流师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。欣赏、发现与交流1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造