在小学语文阅读教学中实施尝试教学的研究研究报告(1)

《在小学语文阅读教学中实施尝试教学的研究研究报告(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《在小学语文阅读教学中实施尝试教学的研究》的研究报告一、问题的提出1、社会的需求时代不断地发展，知识不断地更新，学习永无止境。现代人才要求具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神、合作的意识和开放的视野；具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。在这样的形势下，我们教师势必担负着改变观念，改革教法，培养并提高孩子综合素质之职。2、新课程改革的要求《语文新课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注每个学生的个性差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学

2、生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。尝试教学精髓便是倡导自主、合作、探究，体现的是“先试后导、先练后讲”教学理念。符合新课程改革的需要。3、当前我校语文教学的需求我校位于本县东部郊区，学生一大部分来自于农村，学习方法相对落后，自主学习意识不强，影响了课堂教学效率，使高效课堂的落实成为一纸空谈。我校的大部分语文教师虽然也积极参加新课改的学习，但仍改变不了“穿新鞋，走老路”8的现状，许多教学活动仍是一种单向的传授活动，学生学习的积极性、主动性被扼杀。这样的教育培养出来的学生，自然无法适应现代社会的要求。基于以上的认识，和全市铺开的尝试教学改革活动要

3、求，我在本校于语文数学领域里实施尝试教学的形势下，积极投入此课题的研究，以此在实践中摸索、探究出有效的教学模式，提供自主探索的机会，提高学生主体参与的意识和自主学习的能力，进而优化语文课堂，推动我校课程改革的进一步深入和发展。二、课题的界定尝试教学法是邱学华老师首创于数学教学的先进的教学方法，是适应素质教育发展的成功教学样式。其基本精神是“先试后导”先练后讲”，“把学生看成是有主观能动性的人，教学过程主要是教师引导学生去自己探索，在学生自主参与的活动中，由学生自己去获取知识和能力，充分相信学生能在尝试中学习，能在尝试中成功。”我在深刻领会邱学华老师的尝试教学法

4、的理论精髓的基础上，根据语文学科的特点和自己的教学实际，借鉴一些学校进行尝试教学的成功经验，在自己的语文教学特别是语文阅读教学中将进行有益的尝试，以求语文教学的最大效益。三、研究的目的及意义81、通过研究，让学生掌握学习方法，学会主动地学习，在学习活动中具有主动参与，合作交流，大胆展示、自我评价的意识和能力，形成自觉学习、积极思维、主动探索的良好习惯，为终身学习和发展夯实基础。   2、通过研究，提炼基本经验，探索规律，寻找适合小学语文教学策略。转变固有的语文教学方式，教师由课堂的主宰者变为课堂教学的设计者，组织者和指导者，培养学生自主学习意识和能力，激发学生

5、的发展动机，提高学生的整体综合素质的同时，提升教师自身的水平和能力。   3、通过研究，形成符合本校实际的教学模式。四、课题研究的对象及范围（一）研究对象：我所任的班级为研究试点。（二）研究范围：小学语文课堂实施尝试教学。五：课题研究的理论假设1、对学生在课堂内外大胆尝试的信息进行搜集整理，研究更利于学生发展的尝试步骤。2、对教师在课堂上调控、点拨的效果进行整理分析，研究教师在操作尝试课堂存在的问题及原因。3、研究制定最优化的尝试课堂教学模式。六、研究的方法和步骤本课题研究实验内容多、综合性强等，需采用多种研究方法，主要有调查研究法、行动研究法、文献研究法、经

6、验总结法等研究方法。1、调查研究法8在实验开始前实施前期调查，在实验的过程当中实施过程调查，在结题前进行效果调查，采用于学生问卷、家长座谈、实地检测等形式，了解学生现有状况及家长的反馈信息，以便对方案的实施提供依据和进行动态调整。2、行动研究法以课内课外阅读中的问题为研究对象，通过发现问题、分析问题、拟定计划、实施行动方案、及时反思调整等方式展开，在研究中行动，在行动中研究。3、文献研究法从多学科多角度开展对情报资料的比较研究，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，防止重复研究，少走和避免走弯路。4、实验研究法在常态教学的情况下，以本班学生为研究对象，

7、进行实验，取得实验经验后，再大范围地推广。围绕课题理论，设计、实施、评价等各个方面展开深入研究，为实验操作提供理论依据。5、经验总结法在实验过程中，定期或不定期地开展经验交流与总结，积极撰写8经验论文，采取总体规划，分步推进的实验策略，每个阶段有方案、有计划、有记录、有检测、有总结，定期进行定量和定性分析。最后汇总阶段成果和实验过程，形成自己的整体实验成果。既提高了自身素质，也丰富了此次课题研究的内涵。本课题研究以调查研究法、文献研究法、观察法、比较研究法、多种形式的展示研究法等。研究步骤（一）研究周期两年（2013年2月至2015年3月）（二）研究步骤分三个

8、阶段第一阶段：准备阶段2013年2月：