口语交际·习作七2

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1、教学课题：口语交际·习作七教案内容修订栏第二课时（习作）一、独立选材、激情写作　　1、同学们，本组课文的学习留给你的情感激荡还记忆犹新吗？你们课下搜集的有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事带来了吗？在写读后感的时候，可以选择我们课文，也可以选择自己搜集的材料，你想写哪篇文章的读后感，请同桌交流一下。　　2、交流写作内容，相机指导。　　交流预设：　　⑴《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。“在文中三次出现，给我留下了深刻的印象。台湾人民学习祖国语言文字的热情，那强烈的民族精神、深厚的爱国情意让我感动。我

2、决定写《难忘的一课》读后感，题目为　　我是中国人，我爱中国　　──读《难忘的一课》有感　　⑵我在课下搜集了一篇文章，题目是《最后一课》是郑振铎先生写的，文章记叙了日本侵略者侵占我国领土，郑振铎的学校决定“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭结束。”在停课之前，作者上的最后一堂课的情景以及当然人们的心情让我感动。读着短文，我觉得心情异常沉重，文中很多场景打动了我，所以我想写这篇文章的读后感。我会着重写感动我的语句以及我的感想。　　⑶我搜集了闻一多先生的诗歌《七子之歌》，我感受到台湾、香港、澳门对祖国的眷恋与

3、深情。我想写《祖国，我永远的母亲——读〈七子之歌〉有感》。　　⑷学习了《狼牙山五壮士》我感受到抗日英雄的临危不惧、爱党爱民、视死如归的革命精神。课下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想写《小英雄雨来》读后感。雨来是我们同龄的孩子，面对强敌，他泰然自若，机智勇敢是我们该学习的。在写的时候，我会联系我们的生活实际，歌颂英雄，激励自身，写一写我们今后应该用我们的实际行动热爱祖国，振兴中华。　　3、自由选题，练习写作　　同学们已经选择了自己所要写的内容。那就请拿起你的笔写出你的感受。　　回顾板书：请注意紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实

4、；叙议结合，以“感”为主。　　二、自改互评，定稿誊抄　　1．写完后自己阅读，修改。　　2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。教案内容修订栏3．选择典型作文，示范如何评价、修改。　　鼓励学生根据自己的经验参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价；对于习作中出现的问题，以协商的形式达成共识。4．学生再次修改，定稿誊抄。　　三、总结习作成果，鼓励勤写读后感　　本次习作，同学们感情真挚，感受真实独特，有的写出了对侵略者任意践踏我家园的不满和痛恨，并且感受到“落后就会挨

5、打”为了让祖国不再遭受欺凌，我们的祖国必须富强；有的写出了对革命英雄的无比崇敬和爱戴；有的写出了海外游子对祖国的热爱和依恋；还有的写出了自己作为新时代的中华儿女的思考和抱负，立志为了中华民族的伟大复兴努力学习，为了祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。　　祖国文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，真正做到“不动笔墨不读书。”　　板书参考：　　读熟原文是基础，抓住感觉是关键；　　根据文意想开去，结合实际是重点；　　表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，

6、感受真实独特点。