历史学习“三步曲”：了解——理解——见解

《历史学习“三步曲”：了解——理解——见解》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、历史学习“三步曲”：了解——理解——见解——《伟大的历史性转折》教学案例[注]江苏省（扬州）邗江中学历史组刘强新的高中课程标准即将实施，历史教学呼唤创新。《普通高中历史课程标准》明确提出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的改变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”这就要求历史教学要激发学生学史的兴趣，提高学生治史的能力，改进学生学史的方式。历史学习不是简单的要求学生死记硬背，更不是老师单一的照本宣科地讲授灌输。在自主合作学习的同时，要探究科学合理的

2、学习途径。“了解——理解——见解”“三步曲”，是一种重要的学习途径。本人在教学实践中，实施这“三步曲”，收到较好的效果。在扬州市高中历史优质课评比中，运用“三步曲”执教《伟大的历史性转折》一课，获得同仁、专家好评。“了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。“了解”的要求是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。诸如历史事实中的年代、地点、人物、经过等,要求准确无误的掌握。梳理历史线索，有助于形成知识结构；概括阶段特征，便于立体地把握历史。“了解”主要体现出个体学习，思维的要求主要是记忆。“理解”是历史学习第二步。要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，

3、揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。形成“见解”是历史学习第三步。要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评价。“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。设想走进历史，去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。“了解——理解——见

4、解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是[注]笔者执教该课获扬州市2004年历史教学大赛第一名历史学习的目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲”7要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习

5、到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。框架读书法、笔记图示法、浓缩记忆法、关键词中心词记忆法等都是历史学习行之有效的具体方法。以高一《伟大的历史性转折》一课教学为例。新课导入。（课前播放背景音乐《喜洋洋》，演示一组反映江都、扬州新貌的图片。老师导言：看到这一幅幅赏心悦目的图片，我们一定会感慨：啊，江都真美！扬州真好！而这仅仅是神州巨变的一个小小缩影。有幸生活在这个日新月异的时代，要归功于改革开放的伟大决策，要感谢那次挽狂澜于既倒的重要会议。今天，就让我们一起走进历史，去感受那激动人心的一刻；穿越时空，去与一位世纪伟人进行心灵

6、对话。）投影“历史学习三步曲：了解——理解——见解”第一步：“了解”——提示“了解”的要求.（了解之一）：迅速浏览，了解主要历史大事；圈点划批，勾勒出重点和难点。教师投影板书本节知识要点，提示学习要求：本节课线索清晰，理论性很强，学习时要联系现实，结合政治观点，提高理论认识。观点——“科学技术是生产力”概念——实事求是、两个凡是、拨乱反正讨论——真理标准问题的讨论会议——十一届三中全会召开文件——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》人物——邓小平是中国改革开放的总设计师以上只是粗读，浏览式的阅读，对本节课有个大致的了解，初步掌握基本线索，以便从宏观上把握教材。第二步：“理解”——

7、提示“理解”的要求.学习第一目：“在徘徊中前进”：阅读——思考——讨论●（理解之一）如何理解1977-1978年“在徘徊中前进”？在学生阅读讨论的基础上，老师投影板书如下：7徘徊的原因主要领导人继续犯“左”倾错误，提出“两个凡是”;经济建设急于求成，党的指导思想没有改变。前进的表现科教方面1977年.高考制度的恢复邓小平重新复出1978年.全国科学大会的召开经济方面整顿企业制度，恢复生产农业获得大丰收职工第一次增加工资真理标准问题的讨论重新确立实事求是的马克思主义思想