别了,我爱的中国

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1、21、别了,我爱的中国教学目标:1、在阅读中自觉复习巩固已学过的字,能结合语境理解“润湿、呈现、呈献、驱逐”等词语的意思。2、在预习的基础上,理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情。3、理解“大时代、我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人”等含义深刻的词句。4、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点:  深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。教学难点:1.深入体会“别了,我爱的中国,我

2、全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。2.理解含义深刻的词句。教学准备:学生:1、查阅关于作者郑振铎的相关资料。   2、了解中国20年代的时代背景。教师:制作课件,搜集和课文相关的资料。教学过程:一、揭示课题,整体感知。1、预习反馈。  谁来给大家有感情地读读课题?初读课文谈感受,并把带给自己这种感受的语句读给大家听。(同时落实课文中的重点字词的读音。)2、介绍作者郑振铎。二、研读课文,体会感受。 1、学习第1~3小节,体会浓浓离乡情3郑振铎就要离开祖国了,他倚在高高的船栏上,看到了什么?

3、听到了什么?你从作者的描述中感受到了什么呢?轻声读读这三小节,说一说。(1)、学习第一小节,感受和亲人的依依惜别。(出示:别了,我爱的中国的——亲人!)(2)、学习第二小节,感受对帝国主义的愤恨。(出示:别了,我爱的依然遭受着帝国主义间践踏的中国。)(3)、学习第三小节,感受对美丽祖国的眷恋。(出示:别了,我爱的美丽的中国!)(4)引读1~3小节小结:这份浓浓的离乡情又怎能一个“别”字了得?(板书:离乡情) 2、学习第二段,体会拳拳报国志(1)学习4~5小节,感受他的矛盾心情A、读“我不忍……我更不忍……”这句

4、话,感受他的矛盾心情。B、出示补充资料,了解他做了哪些工作。C、读“我这样不负责任的离开,真是一个罪人”这句话,体会他的内疚与自责。(2)学习6~9小节,感受他的报国志预设交流:A、作者说他决心为中国呈献“我的身,我的心”。(这里的呈献就是贡献的意思。和上文水面上呈现读音一样,但意思和写法都不同)B、课文说他出国是为了求经验,求武器。(这里的武器不是钢枪铁炮,而是革命的真理。)他已经决心将原本的避难转化为一次出国学习的机会。C、他说我回来之后,将以更勇猛的力量加入你们的队伍,以更勇猛的力量,去驱逐他们,毁灭他们

5、。(驱逐换个词来说就是赶走、赶跑,不仅要赶跑他们,还要把他们消灭。)D、他说,暂别了,也就是他的离开是暂时的,而且他还说“我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来”,说明作者是很有责任的。小结3:他愿意将自己的身和心呈献给祖国,愿意和勇士们一起驱逐、毁灭外敌,可现在,他就要暂时离开中国了,告别那些在各方面斗争着的勇士们了,暂别了,我爱的中国的——勇士们!我不久,还是要斗争在革命的洪流中的,回来干什么?(出示说话练习:我不久会——)这就是他的誓言!(3)出示补充资料,了解他回国后做了哪些事,履行了他的誓言。小结:他

6、履行了他的誓言,和出国前一样,继续用文学的武器参与到轰轰烈烈的革命中去,以满腔热情工作着、战斗着,他不愧是一名——勇士!还能说他不负责任、是一个罪人吗?他对自己的离开充满了深深的内疚之情,其实更体现了作者强烈的爱国心,拳拳报国志。(板书:爱国心报国志)(齐读6~9小节。)三、整体回归,总结提升。 四、布置作业1、积累描写海水的词语。2、读一读〈〈离别〉〉的另外两篇文章。板书:离乡情别了,我爱的中国    爱国心            报国志3

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