别了我爱的中国 教案

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1、别了我爱的中国教案　　别了我爱的中国　　教学目标　　１正确朗读课文的中心句并凭借三次出现的中心句领会文章中心思想感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创建中国面奋斗献身的决心　　2学会2个生字正确读写并理解12个词　　3有感情地朗读课文背诵课文　　重点与难点　　重点：正确划找中心句体会课文中心思想　　难点：有感情地朗读及背诵课文　　第一课时　　课时目标　　１初读课文把握大意划出中心句　　２结合第一段学习讲座课后第三者题（１）　　教学过程　　１揭题导入简介背景　　２初读课文整体感知　　（１）教师放配乐录音范读课文　　听了朗读你觉得课文穿始终的是作者的什么感情　　（２

2、）模仿教师自由读全文　　个句子在课文中反复出现起什么样作用　　（３）学习提示划出中心句　　（４）学生质疑激发学习兴趣　　３学第一段惜别之情　　（１）自由读思考并讨论：　　写发生在什么地言的事这时作者心中涌起的感情　　些句子定出了依依惜别之情　　出示句子比较灯片：　　我听着鞭炮啪啪地响着我流泪了　　我听着着鞭炮啪啪地响着我的眼眶润湿了我的眼泪已经滴在眼镜面上镜面模糊了　　两句都有写流泪书上为什么用第二句这样写有什么好处　　作者说他“有一种说不出的感动”其实他心中的感动已经说出来了划出吐露“我”心声的那一句　　（２）体会依依惜别之情指导朗读　　语调伤感中速舒缓第一句要强

3、调　　自由读――指句读――齐读　　４学习字词巩固作业　　（！）比较组词：　　倚依模摸贡供　　（２）完成作业１、２题课后第５题　　第二课时　　课时目标　　学习二、三段借助中心句正确领会中心思想体会作者感情　　教学过程：　　１复习回顾　　２读究课文　　（１）学习第二段　　自由读２、３自然段思考：这两节该读为什么里看出作者对帝国主义的恨出示灯片　　那是帝国主义的军舰　　不那不是悬挂着我们的国旗的那些是帝国主义的军舰　　这两句有什么不同作者为什么用后者读才能读出作者对帝国主义的仇恨　　第３自然段为什么样要读得亲切些从些词句看出作者对祖国的爱　　在码头是和亲人的惜别情这儿出港

4、处作者又“别”呢第二处读呢　　集体朗读第二段注意朗读的对比　　（３）学习第三段　　船入公海郑振铎又想些什么自由读第三段思考：　　些词写出作者“不忍”离去为什么不忍离去　　既然不忍为什么又要离去明明是革命需要为什么又说是“我”“不负责任”“是个罪人”　　出示灯片体味用词的准确　　驱赶驱逐消灭毁灭宣言誓言　　出示灯片：朗读第７自然段时应该（）　　自由――个别读――齐读　　３巩固作业　　（１）完成作业本第七题　　（２）完成作业本３、６题　　（３）有表情朗读课文准备背诵　　第三课时　　课时目标　　１检查字词进行句子练习　　２训练朗读交流背诵方法　　３进一步领会中心句的作用　

5、　教学进程　　１检查字词　　听写下列字写出笔画数和部首　　２深究体味　　（１）体会中心句三次出现的作用　　默读填表　　地点见闻感情　　码头　　出港　　入海　　出现三次中心句的作用　　有利于理清文章结构有利于突出中心更好抒发作者思想感情三次中心句感情爱次加深在朗读中有变化　　（２）比较下列课题异同　　再见了我爱的中国我爱的中国再见　　别了我爱的中国　　（２）学生再次质疑问难　　３指导读背　　（１）指导表情朗读　　惜别――低沉、缓慢、留恋　　痛别――悲愤、激昂转亲切、中速　　暂别――激动、高昂、渐快　　分段齐读――配乐全文朗读　　（２）交流背诵　　指名分段背诵自由试背―

6、―个人指名背　　交流背诵方法：　　指名分段背诵自由试背滚雪球；借助板书、关键字词背诵头字背诵；借用录音机训练背诵　　４句子练习　　在下列三题中任选一题作业　　用“即使―――也―――“宁可―――也―――”“只要―――就―――”各写一句话　　在上面三个关联句式中选两个连写　　用上三个关联句式写一段话　　一夜的工作　　教学目标　　1正确划出中心句并借此领会课文的中心思想　　2感受周总理工作劳苦生活简朴为人民鞠躬尽瘁的崇高品质通过朗读和片断练习培养学生热爱总理的思想感情正确背诵第三大段　　3学会本课文7个生字理解12个词语的意思能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“简单”的

7、意思、用法的不同　　重点　　正确划找中心句感受总理品德表情朗读与背诵课文　　难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情　　第一课时　　课时目标　　1学习字词读通课文统一分段　　2学习理解第一段　　教学过程　　1揭题定向　　简介作者和时代背景讲清本节任务　　2课内自学　　（１）自学生字词同桌互读全班抽查课内5分钟抄写完成作业本第1题完成下列作业出示灯片检查修改　　看拼音写字　　根据意思写词　　课内完成课后第4题做作业本上第2题在具体课语言环境中搞清三对近义词的不同在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会　　（２）读通全文了解大意质疑问难