信息化环境下的教学设计与教学实践

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1、华中师范大学赵呈领zhcling@mail.ccnu.edu.cn华中师范大学：信息与新闻传播学院教授、博导（教育技术学专业）教育技术研究所所长兼职：教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员中国教育技术协会常务理事中国教育技术协会中小学信息技术教育专业委员会副主任委员湖北省高校教育技术研究会副理事长国内多所高校客座教授31概述2信息化教学3信息化环境下的教学设计4信息化环境下的教学实践信息环境下的教学设计与教学实践>提纲1.1信息技术正在对教育发展产生革命性影响1.2教育信息化十年发展规划的指导性1.3教

2、育、教学与学习1概述概述信息化教学教学设计教学实践52010年7月颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》高瞻远瞩地提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。这里的“革命性影响”，应该理解为颠覆性的变革，就像文字的出现虽然只改变了信息记录方式，却颠覆了“口耳相传”式的知识传承模式，电影、电视的出现只是改变了信息呈现方式，却颠覆“咬文嚼字”式的知识理解策略一样，信息技术将全面渗透到教育的各个环节，彻底变革现行教育。1.1信息技术正在对教育发展产生革命性影响概述信息化教

3、学教学设计教学实践6教育领域正在发生的巨大变化教育信息资源建设从“校校建信息资源库”，到“区域内共建共享、区域间共享互换”；教育信息资源利用从静态的“单一获取”，到动态的“利用、建设”；教师资源配置从“实地挂职支教”，到“异地网络支教”；在职教师培养从“集中观摩课教研活动”，到“异地网络教研互动”；网络教学从“基于资源的网络教学”，到网络“多终端同步视频互动教学”；终身学习从固定时间地点的“在线学习”，到脱离时空限制的“泛在学习”。概述信息化教学教学设计教学实践7我们有理由相信，诸如此类的变革对于促进教育事业的

4、发展，具有十分重要的积极意义，我们也更应该坚信“信息技术对教育发展具有革命性影响”。教育工作者应转变教育观念，重新审视教育的本质，从不同角度，积极主动地探索信息技术环境下的教育变革。概述信息化教学教学设计教学实践8“三基本两显著”（到2020年）基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育发展融合的水平显著提升。我国教育信息化发展正处于初步应用整合价段,力争通过10年时间进

5、入全面融合创新价段。1.2教育信息化十年发展规划(2011-2020年）总体发展目标概述信息化教学教学设计教学实践9职业教育信息化现状：实践教学资源缺乏，产业对接水平低，校校通尚未实现。任务：重在加强数字校园建设，提升信息化实践教学水平。基础教育信息化现状：基础设施薄弱，资源共建共享水平低、区域发展不均衡。任务：重在缩小地区、城乡和学校之间的数字化差距，促进基础教育均衡发展。各级各类教育信息化发展现状与任务概述信息化教学教学设计教学实践10高等教育信息化现状：基础设施、资源建设初具规模，但质量有限,应用水

6、平不高。任务：重在推进信息技术与高等教育深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育优质化与教育质量全面提高。继续教育信息化现状：网络办学初步实现,资源积累基础薄弱,开放大学尚未完成.任务：重在推进网络环境下的终身学习公共服务体系建设。概述信息化教学教学设计教学实践11提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息技术、环境与手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。应用信息技术，

7、推进素质教育，加快教育信息化进程，才能确保到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，从人口大国进入人力资源强国行列；才能实现教育跨越式发展。如何加快教育信息化进程概述信息化教学教学设计教学实践12教育的根本任务：育人教育的主要依托：学校学校工作的主体：教学工作教学的根本任务：促进学生学习教学的主战场（现阶段）：课堂教学教育的根本变革：主要是教学的变革教学的根本变革：主要是课堂教学的变革课堂教学的变革：主要是信息化教学1.3教育、教学与学习概述信息化教学教学设计教学实践13教学的主导者：教师教师

8、的教学能力：信息化特征学习的主体者：学生学生的学习能力：信息化特征教师与学生概述信息化教学教学设计教学实践141概述2信息化教学3信息化环境下的教学设计4信息化环境下的教学实践信息环境下的教学设计与教学实践>提纲2.1信息技术与信息素养2.2信息化与信息化教学2.3信息化教学环境2.4信息化教学能力（教师专业发展）2信息化教学概述信息化教学教学设计教学实践162.1信息技术与信息素养