信息化环境下教学设计

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1、★精品文档★信息化环境下教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★信息化环境下的教学设计之我见摘要：多媒体技术、智能化技术、物联网云技术与计算机等技术紧密结合促进了教育行业的巨大变革一个全新的信息化e-时代已经到来，教育环境智慧化日新月异本文就是从信息化的教学环境着眼，将信息化环境下的教学设计与传统教学设计作比较关键词：信息化教学设计教育技术一、引言在一次培训中，华南师范大学教育信息技术学院焦建利教授提到现在学生的标配是智能手机+笔记本电脑，而在我们上学时期

2、还是随身听+磁带，仅仅十年的时间，信息化的发展让人惊叹海量的信息资源，先进的数字化媒体使我们的教学和学习也发生了巨大变化教育技术发展到今天，教学环境已不是传统的电化教室，而是数字化的多媒体教学环境，其以网络为基础，从环境、资源到活动全部信息化信息化的特点促进了教学手段、教学模式的变革，强化了视听感知，提高了教学效率，进而增强了教学效果二、信息化教学与信息化教学设计1.信息化教学理论上讲，信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动其特点是：以

3、信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性信息化环境下的教学设计信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就随着我国教育信息化进程的加快，特别是随着基础教育新课程标准的实施，信息化教学设计能力已成为教师必备的职业技能信息化教学设计是教师的一项基本功,是网络时代教师

4、必备的职业技能在对教师进行信息化教学设计能力培训时，要注意设计思路的正确引导，提高培训的效率和效果，以便使他们在较短的时间内上手，早日成为新一轮基础教育改革急需的信息化教学人才与传统的教学设计相比，信息化环境下的教学设计更加重视学习者的主体作用；不局限于课堂教学形式和学科知识系统，而是将教学目标组合教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解

5、决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，实施并评价其结果，从而使教学效果达2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★到优化在进行教学设计的时候，首先要依据学习需求，确定教学设计要解决的实际问题，比如是对一门课程(或一个单元)的设计，还是对一节课的设计，还是对一个主题活动的设计，然后进行教学目标的分析、教学内容的分析、教学对象(学习者)的分析、教学策略的选择、教学资源的选择与开发、教学过程的设计、教学评价的设计，形成完整的教学设计方案，然后进行教学实践和评价、修正

6、有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内涵教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际教学中一、概述1.信息技术简述信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术现代信息技术，特别是internet已经把全世界的信息资源连接在一起，形成了全球最大的信息资源库，为学习者的学习提供了令人难以置信的丰富的教育信息来源2.研究背景目前以多媒体计

7、算机为代表的现代信息技术在教学中的应用越来越广泛信息技术背景下，学习者所处的学习环境有了很大变化，信息技术背景下的教学设计模式也与传统模式存在着明显的差别如何在建构主义理论指导下，借助信息技术手段，结合教学设计案例，探索信息技术背景下的教学设计模式便成为一大主题二、传统教学模式与现代教学模式2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3