刘芳认识图形教学设计

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1、2016年5月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表一、基本信息学校安徽省肥西县桃花镇中心学校课名认识图形教师姓名刘芳学科（版本）数学苏教版章节第二单元课件制作软件SMARTNotebook学时第一课时年级一年级二、教学目标知识与技能1.通过观察、操作、合作和交流等活动，初步认识并辨认长方形、正方形和圆。 2.感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。过程与方法1.通过操作、观察、比较等活动，让学生体会“面”在“体”上，培养学生抽象、概括、实践能力，在动手操作的过程中形成空间观

2、念和创新意识。2.使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形和平面图形、平面图形和平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。情感态度价值观1.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关。2.通过各种活动，渗透审美情趣教育，培养学生团结协作的精神。三、学习者分析一年级的学生已经在上学期学习了长方体、正方体、圆柱等立体图形的有关知识，《认识图形》这节课，是在学生已经直观地认识了长方体、正方体、圆柱等立体图4形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平

3、面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。四、教学重难点分析及解决措施教学重点感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征。教学难点把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。五、教学设计教学环节及起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、游戏导入导入这节课所要用到的学具积木1.玩游戏：猜一猜，图上画的是一副什么场景。一名同学猜一猜，其他同学判断他说的对不对。1.白板中导入一副照片，用smart显示隐藏工具遮盖，等猜谜的学生说出答案后，点开屏幕，其他学生判断他说的对不对。用猜图画的方式吸引学生的兴趣，导入课题。2.运

4、用白板课程活动工具包中的显示隐藏的五角星工具，把所插入的图片隐藏起来。二、创设情境，激发兴趣1.复习正方体、圆柱体、长方体和三棱柱2.在黑板上出示课题及学习内容1．谈话：同学们都带来了一些物体。请拿出一个你认识的、最喜欢的物体，向大家介绍介绍它的名称，好吗？同时出示场景图小朋友玩积木。1.指名说说积木的名称2.学生口答1.运用smart电子白板中的魔术笔的聚光灯功能，在屏幕上拖曳显示不同的图形，让学生说出名称。2.聚光灯功能可以让一幅图只显示出一部分，不受其他因素的干扰。42、出示长方形、正方形、圆等图形，提问：老师带来了一些图形，你们认

5、识吗？(图形贴在黑板上）三、动手操作，探索新知1.观察发现，感知“面在体上”2.自主探索，合作学习。1.从大屏幕上的这些立体图形中，找出黑板这样的平面图形。2.刚才我们分别从长方体、正方体、圆柱的面上找到了长方形、正方形和圆。如果它们能从物体上走下来跟大家见见面，那该有多好啊！你们有什么好办法吗？3.请学生上黑板从立体图形中拖曳出平面图形，学生在作业纸上独立完成，并用实物投影展示学生画出的图形。1.学生找一找，说一说，请学生上台指一指，这些立体图形与黑板上的平面图形一一对应。2.学生回答。把这些图形描下来，教师指导学生描图形。3.学生集体

6、交流评价1.smart电子白板表格的自适应功能，旋转亮片，超链接，隐藏幕布，无限克隆，组合，淡入等功能2.运用表格的自适应功能可以放大图片，放大图片可以供学生观察更加仔细。通过无限克隆功能可以把图形拖曳无数个到白板其他的地方而不改变原图。组合功能可以把文字隐藏到屏幕以外的地方，需要的时候可以拖曳出来等等。四、巩固深化，质疑拓展学会辨别立体图形和平面图形1.立体图形和平面图形辨析。2.观看视频，了解生活中有哪些平面图形以及今天所学习的平面图形的区别。1.学生思考，指名上台选择出示图形的名称2.观看视频1.白板课程活动工具包的图片选择工具，以

7、及在白板中插入视频五、综合练习1.认识生活中有哪些物1.找出长方形、正方形、1.学生上台操作，1.运用翻版工具呈现生活图片学生选择后，点击出现背面的正确4，知识拓展体是长方形、正方形、三角形和圆形2．为什么在钉子板上围不成圆3．识别长方形、正方形、三角形和圆形的特征三角形和圆。2.我们周围还有哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形和圆形的？3．在钉子板上围出正方形、长方形和三角形，交流用钉子板能不能围成圆形。4.在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色认一认。2.学生集体回答3.学生用钉子板在视频展台展示围一围的具体过程，学生观

8、察评价交流。4．一个学生上台用油漆桶工具把图形涂上颜色，另一个学生用普通笔写图形的数量，其他学生在作业纸上写。然后交流评价答案。1.擦出显示功能，用橡皮擦可以显示出图片。2.用视频展台及白板的