小班综合活动教案（二）

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1、小班综合活动教案（二）综合：神秘奇妙的魔术盒目标：1、体会魔术盒的神秘奇妙，愿意参与集体教学。2、体会在幼儿园教学的愉快。预备：(1)自制的魔术盒(两头可打开，中间有隔板，简易装扮一下)(2)糖果、电动、绒布小玩具数个。过程：1、激起孩子看魔术表演的兴致。2、魔术盒变变变。(1)幼儿教师饰演魔术师，并展示魔术盒，导出变戏法的谈论的主题。(2)变糖果。幼儿教师打开魔术盒空的一头，当孩子确定里头没物品时，幼儿教师对着盒子喊“变变变”，迅猛旋转魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给孩子品尝。(3)变玩具。方式如前(幼儿教师可勉励孩子参加，喊“变变变”，逐一变出玩具)。3、孩

2、子玩一玩玩具。孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩玩。提议：在孩子初入园的几日中，可多玩几次变戏法的游戏，以协助孩子稳定心情。数学：色彩碰一碰目标：1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。2、乐意参与小队动手操作教学，初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作。预备：1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌。2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作归类的标识。)4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一，红、黄、蓝三色的纸片数个。过程：1、游戏：色彩

3、碰一碰。(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰一碰。(3)游戏3"4次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。2、分组做归类练习。(1)玩“穿珠”游戏。如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。(2)玩“喂娃娃”游戏。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。(3)玩“片片回家”游戏。如：兰色的纸条回蓝家。提议：1、分组教学孩子可自由选取。2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。语言：笑咪咪目标：1、理解童谣内容，能够有表情的咏诵童谣。2、能讲短句：我上幼儿园，笑咪咪。

4、预备：安排展板，贴好数拥有愉快表情的孩子像片与图片。过程：1、欣赏像片与图片，了解笑的表情。问一问孩子像片上的孩子高兴吗?你怎样明白的?2、欣赏童谣《笑咪咪》(1)提问：第1日上幼儿园，小明怎样?次日上幼儿园，小华怎样?第3日上幼儿园，我们大伙儿怎样?(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪。3、孩子学念童谣。(1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻。(2)有表情的咏诵童谣。4、与小伙伴沟通上幼儿园的经验。说说：幼儿园行不行?为何?蓺术：亲亲目标：1、可以用快乐的心情学唱K曲。2、明白教师爱孩子，孩子也爱教师。预备：玩偶娃娃一個。过程：1、初步对歌词产生兴致。让孩子观测和察

5、看玩偶娃娃，提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥?谁来亲亲他?2、范唱K曲。(1)幼儿教师以娃娃的语气范唱K曲。孩子初步理解歌词内容，熟识旋律。(2)2、遍范唱。请个别孩子亲亲娃娃，夸大氛围。3、孩子学唱K曲。幼儿教师在孩子演唱的过程内合适的时间去亲亲孩子，显现爱孩子的感情。4、在幼儿教师的引导下，明白教师爱孩子，孩子也爱教师。提问：教师为何要亲亲孩子?孩子爱教师吗?提议：孩子熟识乐曲后，可更换角色演唱。画画：我是小画家目标：1、尝试用粉笔在室外空地面上涂鸦。2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画。预备：各色粉笔数个，室外比较干净的水泥地。过程：1、带孩子在园中观测和察看幼儿

6、园的景物。(1)体会幼儿园的美。(2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥。2、孩子自由涂鸦。(1)欣赏大半的大哥哥大姐姐的画(2)教师向孩子推荐粉笔。(3)孩子拿着粉笔找一空地，自由涂鸦，画出于己在幼儿园看见的景物。3、欣赏涂鸦作品。(1)来到一孩子作品处，请孩子讲一讲自个儿画的是啥?(2)大伙儿互相间欣赏自个儿的画画。健康：送玩具目标：1、练习向一個方向走。2、学习与小伙伴互送玩具。预备：玩具数个，数目等同于参与游戏孩子的二分之一。玩法：1、参与游戏的孩子分为人数相等的两队，相比之下而站。2、游戏开始，幼儿教师把玩具分给甲队孩子，每个人一個。幼儿教师讲：“请把玩具赠送

7、给对面的好伙伴就回来。”接着，甲对的孩子快步来到对面，将玩具赠送给好伙伴就回来。乙队的孩子接到玩具后道声“非常感谢”，乙对中紧挨的孩子互换一下玩具后再赠送给甲队的孩子。3、游戏再一次开始。提议：游戏开始前应代孩子在送玩具时别摩擦，对付准对面的好伙伴。懂得躲避与礼让。