导学设计五上三单元三课时2

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1、马家嘴小学五年级年级英语学科导学设计一、学习指南1.课题名称：UnitthreeWhat’syourfavouritefood?PartAReadandwriteGroupwork本课时的主要内容是引导学生学习Let’slearn部分关于食物味道的单词，引导学生通过小组合作学习的形式，掌握该部分的单词，在此基础之上，引导学生掌握并运用基本句型WhatdoyouhaveforlunchonMonday?/Wehavetomatoes,tofuandfish.2.达成目标：（1）知识与技能：Readthepartcorrectly.Co

2、mpletethepractice.（2）过程与方法：Workinpairsandingroups.Learnfromeachothers.（3）情感态度与价值观：Leadstudentstoknowtheirlivesinaweek,andletthemlovetheirlives.3.学习重难点：Leadstudentstolearntheshortpassage,understandthemeaningofthepassage.Toreadthepassage,andknowthemeaningofthepassage.4.学

3、习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Periodthree二、导学设计个性化意见及学案设计导案设计 说明ⅠWarm-up(复述回顾)RevisionⅡ.设问导读1.T:What’syourfavouritefood?Leadstudentstoanswer.2.Leadstudentstointroducethefood.S1：What’syourfavouritefood?ⅢLeadstudentstodiscussingroupsEverystudentscomesupsomeprobl

4、emsⅦ1.Leadstudentstostudythenewsentences.“WhatdoyouhaveonTuesdays?/Wehavetomatoesandgreenbeans.2.Letstudentsreadthedialogue.Readandtalk.Askandanswerinyourgroup.Leadstudentstosaythemaincontentsaboutthelesson.Talkaboutyourfavouritefoodinyourgroups.Toreviewsomewordsandsen

5、tencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教师引导学生学习新词汇。Studysomenewsentences.Review引导学生读对话。Reviewthesewordsandsentences.通过表演，引导学生复习巩固所学的句型。Reviewandcheck复习所学句型通过吟唱，使学生进一步掌握本节的短语和句型复习巩固所学句型。 三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议Unit

6、ThreeWhat’syourfavouritefood?salty/sweet/sour/tasty/fresh/healthyWhatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplantandtomatoes.Whataboutyou?《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容

7、。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生创设情境，操练所学过的单词。一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到的目的。二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。三、单词呈现单调、课堂设

8、计不够丰富。四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更