初三(上)语文第五单元导学

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1、智取生辰纲施耐庵　《水浒》中有这样一类人，他们渴望通过自己的努力，得到统治阶级的赏析。这一类人有时候得到的结果与自己想要的完全相反。他们被迫走了“梁山”，加入到“好汉”中。杨志就属于这一类人。让我们走进“智取生辰纲”的故事中。一、学习目标1、了解施耐庵和《水浒传》。　　2、鉴赏小说的故事情节，分析文章是如何体现智取的，把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙。　　3、品味人物描写刻画细致的方法，把握杨志的个性特征，分析其失败的原因。　　4、培养阅读古典名著的兴趣。二、知识汇总1、作者简介　　《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明代人说法不

2、一，有的说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。　　施耐庵，元末明初小说家，世传其为钱塘（今浙江杭州市）人。其生平事迹，旧籍记载很少，传说亦多不一。《兴化县续志》载明代王道生撰写《施耐庵墓志》，说他原籍苏州，后迁淮安，元朝至顺年进士，卒于明朝洪武初年，时七十五岁。研究者对此持怀疑态度，因无定论。　　2、关于《水浒传》　　《水浒传》，又名《忠义水浒传》，又称《水浒》，是在长期流传的宋元话本（说书人的底本）基础上加工创作而成的长篇小说。全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建

3、统治阶级的残暴和腐朽，揭示了当时的社会矛盾。此书故事情节曲折，语言生动有力，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。但作品表现出只反贪官，不反皇帝，鼓吹“忠义”的思想局限。　　此书在流传过程中，出现了不同的本子，主要有一百回本（写宋江招安后，有“征辽”和“征方腊”等情节），一百二十回本（插增征田虎、王庆的情节），后清人金圣叹将此书删改，砍去宋江招安及招安以后事，称七十回本（实为七十一回）。　　3、字音　　趱行（）　恁地（）　晌午（）　勾当（）　忒认真（）　　行货（）　窥望（）　嗔怒（）　聒噪（）　怨怅（）　　怄气（）　　朴刀（）　　面面相觑（

4、）　　4、多音字　　　┍（）差错　　　　　┍（）拗口　　差┥（）差不多　　　拗┥（）拗断　　　┕（）参差　　　　　　┕（）执拗5、解词　　【趱行】　　【端的】　　【干系】　　【做大】　　【吹嘘】　　【恁地】【巴到】　　【兀的】　　【兀自】　　【逞辩】　　【喏喏连声】　　【面面厮觑】　　【聒噪】　　6、古今异义词　　（1）杨志这一行人要取六月十五日生辰。（古：赶／今：拿走）　　（2）这厮不值得便骂人（古：有必要／今：做某事有意义）　　（3）这里正是强人出没的去处（古：强盗／今：能独当一面，坚忍不拔、有所作为的人）（古：地方／今：去的地方，

5、也有地方的意思）　　（4）只见对面松林里影着一个人（古：遮蔽、躲藏／今：影子）　　（5）你理会得甚么！（古：懂、知道／今：理睬）　　（6）一般还你钱（古：付给／今：借了钱归还别人）　　（7）五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃（古：（买卖场合）多给，让人占点便宜／今：宽恕、饶恕）　　（8）我们胡乱也买他这桶吃（古：索性、干脆／今：任意、马虎、随便）　　（9）连累我们也吃你说了几声（古：被／今：吃东西）　　（10）那计较都是吴用主张（古：计策／今：计算比较、争论）三、课文分析　根据故事情节，课文可分为两部分。　　第一部分（第1自然段到第4自然段

6、）：杨志押送生辰纲，酷热赶路，众人怨怒。　　第一部分开头写酷热杨志催赶路（第1自然段），于是众人恼怨杨志（第2自然段）。接着写六月初四大热行路（第3自然段），其后众人累全倒黄泥冈，杨志责打招怨怒。　　第一部分既叙述情节之发展“押送生辰纲至黄泥冈”，又为“智取生辰纲”做好了铺垫。因为杨志“押送生辰纲”和晁盖等好汉“准备智取生辰纲”几乎是在同时进行着，只不过“杨志押送”是明线所写，而“准备智取”是暗线所为而未道出（从后文“智取”可以推知），明线、暗线在“黄泥冈”相交——“押送”被“智取”。　　第二部分（第5自然段到结尾）：黄泥冈麻倒杨志一伙

7、，晁盖等好汉智取生辰纲。　　第一部分先写杨志见到七人，自说贩枣客（第5自然段），于是杨志稍放心歇凉（第6自然段）。而后见挑酒汉，军汉欲买酒吃，杨志阻拦（第7、8两自然段）。其后贩枣七人吃酒，挑酒汉抢回半瓢倒桶中（第9自然段），于是杨志容许军汉买酒吃（第10自然段），后来杨志一伙被麻倒，贩枣七人装了金宝去（第11自然段）。最后说出七人及“智取”之巧妙（第12自然段）。　　第一部分详细写了“智取”经过，明线、暗线在黄泥冈相交，“押送”被“智取”，也是故事结局。“智取”过程描述，正见计谋之巧妙，与实行之周密，方能使谨慎精明的杨志中计，写得错综

8、多变，极其引人回味。四、思考问题1、杨志是怎样一个人物，他失败的原因是什么?2、“智取生辰纲”的“智”表现在什么地方?3、这篇小说的自然环境描写起到了什么作用?杨修之死罗贯中“杨修之死”是《三国演义》中一个