四上Unit8Dolls-1

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1、四上Unit8Dolls第一课时教学内容Storytime教学时间教学目标<基础性目标>1．能听懂、能理解、会读课文。2．能听懂、会说、会读单词hair,long,short,eyes,nose,mouth,small,ears,king3．初步理解、会读句型：He’s/She’s…His/Her…is/are…<提高性目标>1.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。2.能用英语描述人物的外貌。教学重点1.能听懂、能理解、会读课文。2.能用英语描述人物的外貌。教学难点1.能听懂、能理解、会读课文。2.能用英

2、语描述人物的外貌。教学准备教学光盘单词卡教学过程Step1Warmup1.Enjoyasong(第一遍让学生注意倾听，教师根据歌词做动作，让学生理解歌词含义，第二遍学生可以轻轻地哼唱，边唱边做动作)Step2Presentation一学习课题1.Learnsomenewwords.T:Boysandgirls,doyoulikethissong?S:Yes,Ido.T:Butcanyoureadthesewords?(PPT出示歌曲里唱到的单词eyes,ears,mouth,nose)（学

3、生在平时的生活中有的已经学会用英文表达人体部位的名称，同时通过预习，也有不少学生会说这几个单词，因此，在新授这几个词时，我们尽量可以让学生兵教兵学单词）2.Playagame:Listen,pointandsay(在此游戏中教学单词hair)eyes/ears/mouth/nose.（当老师说hair时，学生可能不理解，这时PPT出示一个洋娃娃，指着洋娃娃的头发教学单词hair）3.导入课题T:Lookatthisdoll.Herhairislong.TodaywewilllearnUnit8Dolls(揭题，带读)二、进入课文，尝试自学：（一）

4、呈现学习目标1——看动画初步感知课文活动形式：WatchthecartoonandanswerQ：Whohasadoll?学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。反馈：T：Now,doyouknowtheanswers?Whohasadoll?Wherecanwefind?(指名回答，呈现P1P3，跟读Lookatourdoll.She’sbeautiful.Thisisourdoll.)（二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文1.Lookandcompare.T:Lookatthedolls.Thisisagirldoll.Andthisi

5、saboydoll.Let’scompare.(学生看娃娃图，教师板书娃娃身体部位的特征)2.Readthestoryandfindouttheanswers.Howtodescribethedolls?活动形式：Readandfind.自读故事，找出文中描述洋娃娃外貌的句子。呈现学习要求（3’)自己大声读课文，划出文中描述洋娃娃外貌的句子。.学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。反馈：T:Canyoufind?Howtodescribethedolls?学生反馈所划的句子，顺势呈现P2和P3，跟读，特别注意her,his的发音，讲解is,ar

6、e的用法。三、会读课文学习目标——通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍，听录音跟读课文。注意人体部位单词的读音，以及her和his的发音。第二遍，同桌互读课文。要求：圈出不会读的单词或句子，注意互相帮助，实在不会举手问老师。第三遍，小组分角色朗读。第四遍，看图说一说。Tickingtime1.Icanreadthestorycorrectly2.Icanimitatethestory.3.Icansaythestory.四、Summary1.当你想介绍女洋娃娃的头发很长，可以说：2.当你想告诉别人男洋娃娃的眼睛很小，可以说：3当你想说他的嘴巴

7、很大时，可以说：Step3Homework1.听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。2.听录音跟读单词，并拼一拼，每个至少拼读两遍。3.（选做）尝试用句型He’s/She’s…His/Her…is/are…描述自己喜欢的小动物。板书设计Unit8Dollsaboydollagirldollhairlong/shortnosebig/smallmouthbig/smalleyesbig/smallearsbig/smallHe’s/She’s…His/Her…is/are…过关内容：会大声朗读A课文教学反思：