欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37235901
大小:41.00 KB
页数:6页
时间:2019-05-20
《十三、人琴俱亡》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、镇江新区八年级语文教学案十三、人琴俱亡教学目标:1、借助书下注释和工具书理解课文内容,掌握常见的文言实词和虚词。2、熟读课文并能复述主要内容;3、探究魏晋时代士人思想情感的独特的表达形式,从而感受到子猷与子敬间深厚的兄弟情谊。教学重难点:1、 掌握常见文言实词、文言虚词。2、 理解深厚的兄弟情谊。教学用具: 多媒体教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:老师先请一个同学给你们讲一则《高山流水》的故事。琴声为心声,知音为知己。琴声中还能传出深厚的兄弟情谊,就是今天学习的《人琴俱亡》这篇课文中告诉我们的。作者是刘义庆,
2、彭城人,南朝宋文学家。本文选自《世说新语》。王子猷和王子敬是兄弟,他们的父亲是晋代著名的书法家。二、一读,读准字音:1、 学生以自己喜欢的方式朗读课文,圈点生字词。2、 抽学生朗读课文,生点评,师纠错正音。3、师就个别句子指导停顿。齐读。三、二读,读懂课文:自主学习,疏通词句。1、 学生前后四人为一组,自主合作,疏通文意。注意“三看一查”:6镇江新区八年级语文教学案三看:看课文,看注释,看练习。一查:查阅工具书。2、 质疑,小组互译。3、 开展译读竞赛,媒体显示问题,学生分组抢答。你能订正下列译文中的错误吗?(一)
3、解释划线的词 (二)翻译下列句子1……俱病笃 (忠实) 1何以都不闻消息?此已丧矣。2子敬问左右(左边右边) 凭什么总听不到消息?这一 3何以都不闻消息?(全部) 定是他已经死了。4语时了不悲(句末语气词) 2便索舆来奔丧,都不哭。5便索舆来奔丧(绳子) 就把绳子放在车上来奔丧,6子敬素好琴(白色) 一路上都没有哭。7弦既不调(既然)8因恸绝良久(因而)9月余亦卒(结束
4、)10便径入(小路)4、再读课文,复述故事。你能用自己的话讲述一下这个故事吗?请一句话概括文章的主要内容:这篇文章写的是(谁)(怎么样),表现了。明确:这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式,表现了他对弟弟深厚的情谊。四、三读,读出感情:1、 子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬,独特在哪?你如何理解子猷的独特的悼念方式?6镇江新区八年级语文教学案明确:因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴,想以独特的方式来悼念亡弟,琴声为心声,知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性,明白自己的主人已死,弦音也不协调了。子猷真是悲从中来,终于
5、压抑不住内心的悲伤,大叹“人琴俱亡”,失声痛哭。痛不欲生。2、你能有感情地朗读一下这些表现子猷、子敬兄弟间深厚感情的句子吗?3、朗读课文,把握感情基调:哀怨、凄婉、悲凉5、老师范读课文,学生自由朗读,再指定两名同学读,最后学生齐读。五、四读,读出自我:1、 你还知道哪些兄弟情深的诗文或故事?讲出来与大家共享。补充:杜甫《月夜忆舍弟》、王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《水调歌头》。2、补充讲解曹植的《七步诗》,与课文作比较: 引导学生正确认识“七步诗”中另类“兄弟情”。 “煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎
6、何太急?”明确:兄弟反目,血肉相残;独特悼念,手足情深。 3、链接生活我们经常说,班集体是个温暖的大家庭,说同学们要象兄弟姐妹般相处,你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢?请联系自己平时和同学之间相处的情景,谈谈你的一些想法和做法。 六、作业:将本文扩写成500字左右的文章,对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。七、结束:这温暖的兄弟姐妹情,恰似一缕清新的春风拂过,不经意间沁人心脾;又如一朵美丽的鲜花绽放,让人赏心悦目:好像一杯香醇的美酒斟起,一时间芳香醉人。愿我们的班级成为一个温馨的大家庭,
7、永远充满这浓浓的亲情;班里的每一个同学,都象兄弟姐妹般相亲相爱,共同进步。因为,我们是十指连心的姐妹弟兄,我们要一起面对生命中的雨和风。板书设计:6镇江新区八年级语文教学案附:板书设计人琴俱亡人亡 琴亡 不悲 恸绝 不哭 亦卒 手足情深《人琴俱亡》作业预习作业:一、给加点的字注音1、病笃()2、了不悲()3、奔丧()4、好琴()5、恸绝()二、这则故事写了
8、,表现了。三、我的感悟:读了这篇文章,我领悟到:课后练习:积累运用:1.解释下列加点词。(1)俱病笃:(2)而子敬先亡(3)何以(4)语时了不悲(5)便索舆来奔丧。(6)子敬素好琴。(7)便径入坐灵床上。(8)弦既不调。(9)因恸绝良久。(10)月余亦卒。2.翻译句子:(1)何以都不闻消息
此文档下载收益归作者所有