邓小平学习思想与实践研究博士学位论

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1、分类号密级中国地质大学（北京）博士学位论文邓小平学习思想与实践研究学号：3018100008研究生：卜金超专业名称：思想政治教育研究方向：社会主义意识形态教育指导教师：王炳林教授二○一五年五月ADissertationSubmittedtoChinaUniversityofGeosciencesforDoctoralDegreeResearchofDengXiaoping'sthoughtandpracticeoflearningPh.D.Candidate:BuJinchaoMajor:theideologicalandpoliticaleducationStudyOrientation:s

2、ocialistideologicaleducationDissertationSupervisor:Prof.WangBinglinChinaUniversityofGeosciences(Beijing)I声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中国地质大学（北京）或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确说明并表示了谢意。签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解中国地质大学（北京）有

3、关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。□公开□保密（____年）(保密的论文在解密后应遵守此规定)签名：导师签名：日期：II摘要学习作为人类生存发展的基本活动，是一个国家、民族、政党和个人获得竞争优势、成长壮大的重要途径。本文的学习特指中国共产党在中国革命、建设与改革进程中，通过获取信息经验、掌握知识技能、发展思想政治素质以保持持续进步，实现民族独立复兴、国家繁荣富强、人民富裕幸福的行动过程。自少年求学以来，邓小平不断培育自己的人文精神、科学精神，逐步树立了高尚的爱国主义情

4、操、坚定的共产主义理想和社会主义信念，确立了终身追求、探索社会主义的目标，在长期的革命、建设和改革中，逐步深入地研究了什么是社会主义，如何建立、建设社会主义的相关问题。邓小平学习思想与实践的发展历程可归纳为建国前、建国后两个历史时期、四个历史阶段。第一阶段：自1909年至1926年，在少年求学和青年留学中学习思想的萌芽。邓小平主要学习人生必备的基础知识，培育爱国主义情感，确立社会主义理想，锤炼党性修养，坚定共产主义信念。第二阶段：从1927年到1949年9月，在国内新民主主义革命中学习思想的形成。邓小平主要围绕如何取得革命和战争的胜利进行学习，以取得执政地位，奠定建立社会主义的基础。第三阶段：

5、自1949年10月至1976年，在社会主义革命和建设中学习思想的深化。邓小平主要探索在执政条件下如何恢复国民经济、进行社会主义改造、确立社会主义制度和全面建设社会主义。第四阶段：从1977年到1997年，在改革开放中学习思想的成熟。邓小平主要以实施、推动改革开放为主题，努力研究和回答“什么是社会主义，如何建设社会主义”等有关社会主义的系列基本问题。四阶段展现了其一生从初步到深入，从感性到理性，从酝酿到成熟的历史与逻辑的统一。邓小平学习思想是邓小平在中外文化的熏陶、影响下，继承、发展马克思主义有关学习的思想，深刻总结国内外无产阶级政党在革命、建设和改革中正反两方面经验的基础上，准确判断、科学分析

6、国际国内形势和时代特征而形成的。邓小平学习思想是一个包含着学习地位、学习主体、学习原因、学习对象、学习目标、学习方法和学习原则等在内的完整的科学体系。邓小平学习思想提供了丰富的历史经验：勇于解放思想是开展学习的前提，理论联系实际是创新学习的基础，坚定理想信念是学习进步的动力，虚心向群众学是获得真知的源泉，注重制度建设是学习持续的根本，坚持“精”和“管用”是效果确保的关键。其重要意义在于推动了马克思主义中国化的进程，加快了新时期中国共产党学习的进程，为新形势下学习型政党建设提供了思路。关键词：邓小平，学习思想，学习实践，研究IIIAbstractAsabasicactivityofhumanex

7、istenceanddevelopment,learningisaimportantwayforacountry,nation,politicalpartyorindividualstoobtaincompetitiveadvantageandgrow.ThelearningIstudyinthearticleisaparticularactionprocessthattheChineseComm