邓小平教育思想“十论”

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1、邓小平教育思想“十论”摘要：邓小平教育思想代写论文内容极其丰富，涉及教育的地位和作用，教育改革，教育方向，教育目标，教育者的地位与作用等一系列重大理论和实践问题，形成了教育思想的科学体系，包括教育基础论、教育优先论、教育方向论、教育原则论、教育目标论、教育改革论、教育领导论、教育关键论、教育投资论、教育环境论。综观邓小平的教育思想，我们深深地认识到，它有着鲜明的中国特色，为我国教育在新的历史条件下改革、开放和发展，构建有中国特色的社会主义教育体系奠定了思想和理论基础。　　关键词：邓小平；教育思想；十论　　　　邓小平教育思想内容极其丰富，涉及教育的地位和作用、教育改革、教育方向、教育目标和教

2、育者的地位与作用等一系列重大理论和实践问题，形成了教育思想的科学体系。深入学习和研究邓小平的教育思想，对于我国深化教育改革，胜利实现跨世纪的战略目标，实施科教兴国战略都具有重要的理论意义和现实意义。　　　　一、教育基础论　　　　党的十一届三中全会以后，邓小平同志亲自抓教育工作。他认为，科学技术和人才的培养，基础在教育。“我们要在短短的二十多年中实现四个现代化，大力发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。”[1]89在进行社会主义现代化建设的今天，人们受教育的程度及其经过教育获得的知识、才能，已经成为促进生产力发展的一

3、个决定性因素。十年“文革”时期，由于人为地破坏，使教育质量、科技水平不断下降，同发达国家的差距进一步拉大，从而导致了国民经济的停滞不前。为此，邓小平强调在国家建设中，一定要把教育作为基础。唯有如此，才能缩短同发达国家之间在科技和教育上的差距，才能通过教育事业的发展，去促进经济的发展，才能推动社会主义现代化的各项　　事业。　　　　二、教育优先论　　　　邓小平认为必须把教育放到优先发展的战略地位上。他说，“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。”[1]48“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大

4、事，就要负历史的责任。”后来，邓小平对于教育优先论思想做了规范。1982年，他在陪同朝鲜劳动党中央委员会总书记金日成去四川访问的途中说：“战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。”“现在要抓紧发展教育事业。”[2]9把教育放在优先发展的地位上，必须从国家的前途，社会主义历史命运的高度认识教育的重要性。我国要实现现代化的目标，在高科技发展迅速的时代，劳动者的素质不高是不行的，要提高全民族的素质，必然取决于教育的水平。正如邓小平所说的，“我们国家，国力强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国

5、，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”[2]120四个现代化，关键是科学技术的现代化，没有高速发展的科学技术，就不可能有国民经济的高速发展，不可能有农业、工业、国防的现代化，科学技术的进步，从根本上取决于提高劳动者的素质。人才的培养，基础在教育。　　　　三、教育方向论　　　　邓小平教育思想，是同社会主义制度相联系的社会主义的现代教育思想，是马克思主义教育学说在新的历史条件下的继承和发展。邓小平在充分重视由于现代社会科学技术的迅猛发展、生产力的大幅度提高而给教育带来的许多共同性之外，从来都没有忽视两种不同社会制

6、度的教育所具有的特殊性，或者说是教育的方向性和阶级性问题。1978年4月12日，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中，对教育的方向性做了充分系统的说明。他说：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”。“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[1]103“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”[1]104学校的德育和智育是一个相互促进、相互提高的关系，学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。在这里，邓小平对于教育要服务于社会主义建设的思想

7、做了深刻阐释。在如何贯彻教育的方向性问题上，邓小平说，我们要“把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业，忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才”[1]106。　　　　四、教育原则论　　　　“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是邓小平同志在1983年10月1日为北京景山学校的题词。这是邓小平同志从实现社会主义现代化的战略高度出发，为我国教育发展提出的根本原则。教育要“面向现代化”，指的是通过推进教育的现