初中语文课外现代文阅读指导与训练

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1、专题一记叙文（含散文、小说）阅读第一编记叙文（含散文、小说）阅读方法指导记叙文阅读知识点归纳记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。记叙文阅读考查的主要知识点有以下几种：一、记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。二、记叙的顺序阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。（1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。（2）倒叙：先写

2、结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。（3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。三、记叙文的线索记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。四、记叙文的表达方式记叙文的表达方式有五种：记叙（又称叙述）、描写、议论、抒情、说明。记叙：交代事件，把人物和

3、事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。议论：记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。138抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。五、记叙文中的环境描写记叙文中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代人物活动的环境和背景，渲染气

4、氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。六、记叙文中的人物描写人物描写的基本方法可分为正面描写和侧面描写两大类。正面描写（又称直接描写），是指对人物直接进行描写的一种方法，又分为：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写（又称间接描写），是指在文学创作中，作者通过刻画其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无

5、法替代或者很难达到的艺术效果，此外，还有细节描写：对文章中细小的环节或情节进行描写；白描：指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。七、记叙文常用表现手法及作用广义的写作手法是指写文章的一切手法，包括修辞方法、描写方法等，狭义的是指修辞手法、描写方法以外的写作技巧，如：想象、联想、象征、托物言志、设置悬念、借景抒情、对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、首尾呼应、铺垫、反衬、动静结合、细节描写、先抑后扬等。常用具体如下：（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。1．运用对比手法描写人物，刻画性格。如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫

6、在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。2．运用对比手法，描摩景物，抒发感情。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌

7、倦、烦恼之情也自然流露出来。（二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。1381．用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。2．用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。（三）铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成