公开课教案——马丹

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1、《小熊请客》——4的分解和组成年龄段：（4～5岁）班级：樱桃班主讲教师：马丹设计背景：　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动活动目标：1、初

2、步学习有顺序分合一个数，并通过让幼儿实际操作，记录、探索"4"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。3、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。活动重难点：重点：让幼儿学习4的分解和组成。难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。活动准备：物质材料准备：1、教师材料：多媒体课件苹果图片一份。2、幼儿材料：苹果图片人手一份。知识经验准备：幼儿已会3的分解和组成。

3、活动过程：一、开始部分:“复习3的分解和组成”　　教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”导入,“我们来看这是数字几呢?”“我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种)”“宝贝们真聪明，那陈老师今天要讲个新得分解和组成，二、讲故事《小熊请客》，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。小熊今天买了四个苹果，他想请他的好朋友，一起来分享他的苹果。可是他不知道，怎么样把这4个苹果分给他的两个好朋友。三、解决问题，了解4的分解组合。教师：“小熊有4个苹果，想和他的好朋友跳跳虎一起分享，可是四个苹果，要怎么分呢？

4、谁想来试一试？”四、幼儿自由操作。教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分。”教师出示操作材料，引导幼儿操作。五、幼儿自由讨论。幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。六、发现问题，学习有顺序的分合一个数。　　引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？　　教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

5、七、幼儿操作练习。　　按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。　　教师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。八、游戏（给数字宝宝找朋友）小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成4的数字宝宝，假如你的数字宝宝是1，那么你的好朋友就是3；如果你的数字宝宝是2，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？活动延伸:小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩4的分解和组合的数学游戏。并把幼儿用书的4的分解和组合的作业写完。