先学后教问题评价

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1、《窃读记》助学单姓名：班级：时间：预习部分：1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？2、课文里的那句话写出了作者窃读的滋味呢？3、这种复杂的窃读滋味就藏在文中的句里行间，仔细的读读课文吧，想想你是从哪些句段感受到的？探究部分：“窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从课文中找一找相关句子，划一划，读一读。选择你自己的方式再来读书，大声读、轻声读、默读都可以，一会儿与大家交流。训练部分：一、在括号中填入读“jù”的字。(   )怕       (   ) 体       (   ) 离       相 ( 

2、  )语 (   )      戏  (   )      抗  (   )   二、给下列生字换个偏旁，再组词。例：炒(炒菜)     妙(奇妙)撑(    )——(   )                    柜(   )——(    )锅(    )——(   )                    酸(   )——(    )三、从课文中选择合适的词语填入括号中。看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟(      )地关掉电视做作业去了。忙碌了一天，我早已是(        )，一到家就迫不及待地找好吃的。文文经常(       )那

3、家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。四、读读下面的名言，说说自己的收获。1．读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。                                ---------迪卡儿2．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。                               ----------------凯保证勒3．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。                      ----------------培 根五、

4、作者童年时代买不起书，便每日去书店窃读。她觉得书是香的，读书是甜的。找一找，课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书?《小苗与大树的对话》助学单姓名：班级：时间：导读部分：1、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？２、这篇文章与以往的文章有什么不同之处？３、谈谈你对题目的理解？探究部分：1、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识：⑴把文章写好，要多看书。⑵要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。⑶进行古诗文积累。在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。２、形成小组意

5、见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。３、谈谈你对闲书的认识。训练部分：阅读课文，填空：　　季羡林小时候读的闲书有：《                  》、《                》　　《                    》、《                    》。【基础达标】一、给加点的字选择正确的注音。　　曾经（cénɡ zēnɡ）    宝藏（cánɡzànɡ） 绿林（lù  lǜ）　　曾祖父（cénɡzēnɡ）  藏起来（cánɡzànɡ）  绿地（lù  lǜ） 

6、  水浒传（chuánzhuàn）  传达（chuánzhuàn）　　二、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。　　1、他喜欢数学，语文不行，扁科。     （           ）　　2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。（        ）　　3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。 （           ）　　4、"苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？""我觉得，因该写真事。"（           ）　四、按要求将下列书籍分类。　　《古文观止》  《安徒生童话》 《朝花夕拾》   《施公案》　　《三侠五义》

7、《水浒传》  《格林童话》     《三国演义》1、小说：____________________________________________________2、散文：____________________________________________________3、童话：______________________________________________________五、选择恰当的关联词语填空。　　只有……才…… 不但……而且……  如果……就……  虽然……但是……　　1、我们（         ）要学习语文，

8、（        ）要学好其他各门功课。　　2、（       ）爷爷已有七十多岁了，（         ）身体仍很硬朗。　　3、（        ）我们从小不发奋学习，老了（        ）后悔莫及。