去打开大自然绿色的课本 (3)

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1、4去打开大自然绿色的课本绿阴芬芳挺拔苍劲耕耘洋溢温馨相聚攀登饱览浩瀚胸襟明媚敞开无限黄昏jìng苍劲刚劲劲旅劲jìn干劲使劲劲头这首诗是围绕哪一小节写的，在文中用横线画出来。第一、六小节语句完全一样，是否重复，能否去掉？为什么？结合课文，谈谈这首诗采用反复的修辞手法有什么好处？（篇首揭示主题，篇末升华主题。篇首和篇末首尾呼应，强烈地呼吁少年儿童热爱大自然。）了解诗歌的层次，体会诗歌情感。这首诗按“总——分——总”的方式来写，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索。写出带有“看”的意思的词语。（不少于4个）饱览()凝视、注视、仰望、俯视、眺望、瞻仰鸟瞰、

2、俯瞰、张望、环视、环顾、眺望浏览、观察、察看、审察、打量、端详窥探、侦察、监视、左顾右盼、睹物思人、面面相觑、坐井观天、走马观花、袖手旁观、察颜观色、望眼欲穿、东张西望、瞻前顾后、极目远眺、望穿秋水、1、读课文，对对子。片片云锦对（）翠竹的挺拔对（）明媚的早晨对（）果园的丰收对（）2、发挥想象，完成填空。大自然是一幅多美的画面啊！你看，（）的天空，（）的草地；你听，黄鹂（），小溪（）；你闻，空气中弥漫着（）；还有那（）。大自然就像是（）。细读文章，说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。自学探究下列问题。1、“打开”大自然的方法有哪些？圈

3、画出文中的相关词语。2、为什么可以把大自然比作“绿色的课本”，大自然与课本到底有什么共同点呢？3、你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？交流第一题答案：“打开”就是“去呼吸、去发现、去描绘、去听一听、去攀登吧、前进吧”，祖国号召我们去打开大自然绿色的课本，也就是叫我们到大自然中闻、看、画、听、登、走。交流第二题答案：大自然中蕴含着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近大自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。所以，作者把大自然比作“绿色的课本”。交流第三题答案：我喜欢这“绿色的课本”。因为大自然是神奇而

4、又美妙的，它充满了科学奥妙。只要我们勇于探索，善于发现，它就能给我们带来收获和快乐。总结写法：1、反复手法的运用。2、拟人手法的运用。3、对仗工整、富于韵律美。押韵，句末“阴、馨、襟”等字押韵。反复、拟人、押韵、对仗工整等写作手法的运用，使这首诗的意境更为深远，描写的景物更生动、形象、有趣，让我们读起来更具有韵律美。一、照样子，把句子写生动。例：在微风的吹拂下，柳枝在风中摇摆着。在微风的吹拂下，柳枝在风中轻轻地摇手。1、小鸭子在池塘里游来游去。2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。二、写出下列词语的近义词。洋溢（）绚丽（）相聚（）