五年级上册第六单元

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1、第六单元统计表和条形统计图（二）教学内容：教科书84~93页教材分析：单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。与简单的统计图表相比，复式统计图表的信息量大，结构复杂。通过复式统计图表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。本单元的教学要求是：使学生能够看懂和利用复式统计表、复式条形统计图里的数据；能够填写复式统计表，在统计图上画不同标记的直条表示两组数量；体会复式统计图表的特点。教材的安排是先教学复式统计表，后教学复式条形统计图，在教学条形统计图时经常联系统计表。本单元的最后是实践活动《了解周围的家

2、庭》。教材编写上有以下显著特点。第一，教学素材有意义。第二，让学生在实践活动中获得真实的数据。１．让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。２．让学生独立观察复式条形统计图，了解图中的信息，体会复式条形统计图的特点。教学目标：1．能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2.在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。3．能进行一些简单的判断，发展统计观念。4．通过有说服力的数据，发展数学应用意识。教学重难点：1．要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点

3、。2．让学生在列举的过程中，发现一些隐含的规律，逐步提升有序思考的水平。课时安排：4课时教学措施：1．要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点2．通过解决实际问题，引导学生不断增强综合应用的能力，体会相关数学知识之间的联系。第1课时复式统计表教学内容：教科书第84～85页例1.完成随后的“练一练”和练习十五第1、2题。教学目标：1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3．使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的

4、密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：会认识、填写、分析复式统计表。教学难点：能根据统计表中的数据进行简单的分析。教具准备：三角板，课件授课时间：教学过程：一、创设情境，导入新课出示教科书第84页例1的场景图。提问：同学们，这是青云小学五年级四个乐器兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。提出要求：你能把这四个乐器兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所

5、以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二、认识复式统计表1．谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）2．提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演。提问：（

6、指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三、巩固练习1．指导完成“练一练”。先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数

7、据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。2．指导完成练习十五第１题。先让学生独立完成，再适当组织交流。3．指导学生完成练习十九第２题。小组分工合作，整理调查到的有用的数据。小组分工合作，把下面的统计表填写完整。小学男、女生人数统计表年月合计男女总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级四、全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？板书设计：作业设计：1．课堂作业2．家庭作业备课人：许红英第2课时复式统计表练习教学内容：练习十五