五年级上册第六单元.docx

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1、Unit6Inanaturepark第一课时教学目标及要求:1、能听、说、读、写本课四会单词:flower,grass,river,lake,forest,path;2、能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及句子:Thereisaforestinthenature;3、能够完成Let’sfindout中找图片区别的任务;4、学会吟唱Let’schant。教学重点:1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,clou

2、d,path;  2、能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。教学难点  1、熟练运用Therebe句型表达存在句式;  2、本课时的生词较多,教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件;2、教师准备录音机及录音带;3、学生准备好画纸和画笔。教学方法情景教学法,小组合作法,图片展示法,动手操作法教学过程设计1、Warm—up(热身)  (1)唱一唱  教师播放C部分的Let’ssing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊

3、猫的图片或一些有关熊猫的视频资料,让学生有感性的认识,从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片:mountain,forest,panda,bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上,让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解,对歌曲中的单词有所认识,为下面知识的学习做好铺垫。  (2)口语练习  教师出示第五单元Let’stry部分的挂图。教师用问句提示:What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?

4、待学生回答后,教师示范mirrorintheroom.介绍房间,之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。  2、Presentation(新课呈现)  (1)Let’sstart  教师出示Let’sstart部分的第一幅图,说:“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说:Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生做出回答,教师继续问:”Whatcanyouseeinpicture1/

5、2?指导学生分别作答。教师问:Whichpicturedoyoulike?引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说:“那我们今天就来学习Naturepark,我们来看一看Naturepark里面都有什么,是不是很美呢?  (2)Let’slearn  ①教师出示事先做好的课件,课件的内容为sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现,在画面呈现的同时,同时伴有这些单词的发音,学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生

6、在感官上有所认识,对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark.  ②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词,进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain,cloud,flower等词的发音。  ③教师可播放单词的录音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。④教师继续展示前面的课件。提问:”What’sinthenaturepark”?课件中的sky,cloud,flower,river,gras

7、s,lake,forest,mountain,path画面还是逐一出现,引导学生给出答案,并引导学生逐步给出完整回答:Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark.  ⑤试着写单词。教师示范写出四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。1、Let’splay(趣味操练)(1)画一画  请学生拿出事先准备好的画纸和画笔,让学生自己设计一个自然公园,以小组为单位先说一说自己的设想,然后用英语介绍,比

8、一比谁设计的公园最好。如:Lookatmypicture/Lookatthisnaturepark.Thereisariverinthenaturepark.Thewaterisclean.It’ssobeautiful.(2)找一找  教师出示Let’sfindout中的第一幅图,请同学根据所看到的内容描述图画:T

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