乘除法竖式教学设计

乘除法竖式教学设计

ID:37229948

大小:29.50 KB

页数:4页

时间:2019-05-20

乘除法竖式教学设计_第1页
乘除法竖式教学设计_第2页
乘除法竖式教学设计_第3页
乘除法竖式教学设计_第4页
资源描述:

《乘除法竖式教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、乘、除法竖式教学设计教学目标  1.使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称,并理解各部分表示的意义.  2.使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法,能用竖式正确计算乘、除法.  3.培养学生的计算能力.  教学重点  竖式的计算方法及各部分表示的意义.  教学难点  计算结果积、商的对位及除法每步的含义.  教具、学具准备  直尺、例7挂图、学生用直尺.  教学步骤  一、铺垫孕伏.  1.表内乘、除法口算:  7×3   8×5   20÷4  72÷9  8×7   36÷6  32÷4   63÷7  9×6  4×3   42÷6   5×6  2.指名两位

2、同学在黑板上用竖式计算,并口述计算过程和应注意什么.  二、探究新知.  1.导入:加、减法可以用竖式计算,同样乘、除法也可以用竖式计算,今天我们就学习用竖式计算乘、除法.板书课题:乘、除法竖式  2.教学例6.【演示课件“竖式”】  (1)出示例6横式:5×9=  (2)教师启发:乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方,被乘数与乘数上下对齐数位写,乘号也与加、减法书写位置相同,下面也用直尺画一横线,横线下写积,一定注意相同数位对齐,最后向横式报告计算结果.  (3)学生在练习本上试做,教师巡视.学生可互相讨论.  (4)指名学生到黑板上计算,然后订正.请学生

3、口述书写及计算过程.  ①先写被乘数5;  ②再写乘数9,注意相同数位对齐;  ③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”;  ④在乘号和乘数下画一横线,两边稍长一点,要用直尺画;  ⑤5乘以9的积是45,写在横线下面,注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上,积的个位“5”要与9对齐;  ⑥在横式等号后面写上积45.  (5)在教师引导下,师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤,重点强调积的数位的写法,一定要相同数位对齐,其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐.  (6)学生修正做错的题.  (7)反馈练习(101页做一做):  ①独立完成;  ②集体订正:竖式中各

4、部分名称,写积时注意什么?  3.教学例7.【继续演示课件“竖式”】  (1)出示例7挂图  ①引导学生观察挂图,理解题意:把8个苹果按每2个分一份,可以分成几份?  ②明确属于平均分的第二种分法,用除法计算.列式8÷2=  (2)教学除法竖式的写法.  教师讲解:除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样.哪不一样呢?  ①先写“”,表示是除法计算,被除数写在“”里,除数写在“”的左边,指导学生在练习本上照写.  ②8除以2商是4,把4对着被除数8写在的上面.同时注明4是商.教师讲明,每2个是一份,可以分成4份,共分掉了(2×4=8)8个,就把2×4的积写在被除

5、数8的下面,表示从原来的8里分掉8个,8-8=0,说明正好分完,没有剩余,用“0”表示,竖式中这样写:在2×4=8,即分掉的8下面用直尺画一条横线,用被除数8减去2×4的积8,等于0,写在横线下面,写时注意与被除数的个位对齐.指导学生在练习本上逐步写.  板书:  ③引导学生总结写除法竖式的步骤,重点总结商的对位及商和除数乘积的写法.  4.教学例8.【继续演示课件“竖式”】  (1)出示例8:,这个算式表示直接让我们求商.  (2)被除数是63,除数9,商应是几?(7),商应写在什么置?因为(7)是7个1,所以要把7写在被除数个位的上面.  (3)下一步该怎样

6、计算?把9和7的乘积写在被除数的下面.  最后一步怎样算?用减法,63-63=0,画横线,在横线下把“0”与被除数的个位对齐.得0表示正好分完,没有剩余.  (4)反馈练习.(101页例8下面的做一做)  教师指导做对重点步骤要强调.  学生在课本上独立完成,教师巡视指导,后订正.教师要加强计算步骤及书写格式的指导,书写必须规范,培养良好的书写习惯.  三、巩固发展.  1.竖式计算并口述计算步骤及写法.强调积、商的对位.  6×5=  8÷4=  27÷9=  2.把不对的改正过来.  通过这一练习,使学生进一步掌握乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、特别

7、防止积、商数位对错现象的发生.  四、全课小结.  1.让学生观看板书,总结今天学的新知识,再次强调重点、难点.  2.教师纠正、补充性地进行小结.  五、布置作业.  1.用竖式计算下面各题.  4×5   63÷9   6×7    8×9  2.食堂运来24袋米,平均分8天吃,每天吃几袋?(写出横式和竖式)  六、板书设计.

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。