中班综合活动《胖厨师和小老鼠》

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1、中班综合活动《胖厨师和小老鼠》执教者：沈彤设计意图：以《胖厨师和小老鼠》整个故事贯穿活动内容，通过认识各种乐器所表现出的不同感受，从而对活动产生学习兴趣。将数学与音乐相交融，在音乐表现中感受数学，如：胖厨师上楼梯走了几下等等。让枯燥乏味的数学游戏变得简单有趣富有情境性。活动目标：1.借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器的音色特点。2.尝试根据故事情境中的动作次数的变化，有节奏地表演动作发出的声音。3.愿意主动尝试，体验活动带来的快乐。活动准备：《胖厨师和小老鼠》课件、乐器（沙球、小鼓、刮胡、三角铁各一个）、一张桌子、椅子若干。活动过程：一、感受故事内容的趣味性（

2、一）谈话导入，激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友们好！（老师好！）请坐！沈老师啊会讲很多很多的故事，可厉害了！你们想听吗？（想！）那就竖起耳朵，眼睛看好我，故事开始咯！（二）欣赏故事，感受不同乐器的音色特点1.欣赏故事第一段，感受故事情节的推动。师：从前啊，有一座两层楼的房子。几层楼啊？（两层）房子的二楼放着一些没有用的书呀报纸呀。二楼在哪里？（上面）那下面是几楼？（一楼）房子的一楼住着一个胖厨师。（住着谁？）有一天，胖厨师在他家的厨房里刷锅子{沙球顺时针转3圈}刷了几圈锅子？（3圈）。突然！听到楼上有声音{手指快速敲击桌面许多下}你听到了几下声音（许多）恩！真棒，我

3、们上学期学过的“一和许多”这声音很多下我们数不过来就用许多表示。胖厨师想啊：楼上到底是谁呀？于是他放下锅子准备走上楼梯{敲击小鼓8下}有几层台阶？（8层）你怎么知道的？（胖厨师走了8下）哦，听到声音了。胖厨师走着走着来到了几楼？（2楼）一楼上面是二楼，他打开门{刮胡刮2下}，东看看西瞧瞧屋子里很黑，于是他又打开了灯{三角铁敲一下}。灯亮了，这时候他左看看右看看，什么也没有呀。他只好关上灯{三角铁敲一下}，关上门{刮胡刮2下}，走下楼梯{敲击小鼓8下}。来到他的一楼厨房，继续干什么{沙球顺时针转3圈}。就在这时候，他又听到了楼上发出了奇怪的声音。1.和幼儿一起讲第二

4、段，再次感受故事中各种声音。教师和幼儿一起在表演一遍胖厨师找小老鼠的过程。师：屋子里怎么样？还是没有东西。有趣吗？为什么觉得故事有趣？（胖厨师上楼找了两次都没有找到）他上了几次楼？（两次）那你觉得楼上有人吗？（没有）没有人怎么会有声音的？{手指快速敲击桌面}（是小老鼠！）师：你觉得楼上会是谁呢？引导幼儿把话说完整：我觉得……你为什么觉得是小花猫，小花猫怎么走路的，你走给我看看呢，有声音吗？（没有）是不是小花猫（不是）。或者有幼儿说其他动物（小老鼠），为什么？把话讲完整。（因为声音小、很快的像老鼠走路的声音）到底是谁呢？都同意小老鼠，那你们来表演下小老鼠走路呢。请幼

5、儿上台表演小老鼠走路的样子。恩，这声音真像小老鼠，小老鼠回家吧。小老鼠的家就在你的小椅子上。二、表演《胖厨师和小老鼠》真奇怪，你们也说楼上有小老鼠，听到了他的脚步声。那么为什么每次胖出事走上楼的时候都没有看见他呢？（他躲起来了）这个词用得真好！躲起来了！那他怎么会躲起来的呢？奇怪，他不是在楼上走吗？（因为他听到胖厨师的脚步声）胖厨师的脚步声怎么样的？谁来表演给我看看。1.表演胖厨师上楼梯找一个长得最像胖厨师的表演，老师敲鼓。听一听，看一看，你觉得像吗？胖厨师怎么上楼梯的，都被小老鼠听见了？（太响、太用力）因为胖厨师太重了，走路也很重。我们一起来学一学胖厨师走路的样

6、子。2.表演小老鼠躲起来用棍子快速敲击桌子，现在是谁？（来走给我看看）躲起来！快躲到自己家里去。小老鼠的家在这里哎，亲爱的小老鼠快，快躲到自己家里去。（有调皮的幼儿乱串）你到哪里去，都晕了连家在哪里都不认识了。1.胖厨师除了上楼梯还干什么了（刷锅子）他怎么刷的？还干什么了？（开门、关门。开灯，关灯）请幼儿用动作表演。三、变换动作次数，引导幼儿扮演胖厨师去寻找小老鼠。1.听音识数教师出示flash，引导幼儿根据不同乐器敲击次数判断胖厨师刷了几圈锅子、走了几层台阶，开了几下门和灯。2.看图识数教师出示圈数、脚印、手握把手、灯开关，各若干次，让幼儿数一数胖厨师到底刷了几

7、圈锅子、走了几层台阶，开了几下门和灯。四、介绍故事名字并提出问题胖厨师怎么搞的啊？都上去了这么多次了，还是没有捉到老鼠。还没有TOM猫厉害呢，小朋友我们帮助胖厨师想想办法，怎样才能捉住老鼠呢？（上楼梯脚步、开门和灯都要轻轻地，不能让小老鼠听见。）这个故事真有趣，它的名字就叫做《胖厨师和小老鼠》。这么好玩的故事让我们带到教室和其他小朋友一起分享吧，好了孩子们跟客人老师再见！