汉语口语测试与教学-从汉语口语测试的调查看口语教学策略

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1、汉语口语测试与教学——从汉语口语测试的调查看口语教学策略中文提要汉语口语测试与教学——从汉语口语测试的调查看口语教学策略中文提要本文以连续两个学期对苏州大学海外教育学院各班级外国学生的期末口语测试的调查问卷作为研究切入点，从语言测试的信度、效度、区分度、实用性以及影响等方面对问卷做了详细的统计和分析。通过对口语测试录音材料的整理，分析归纳了不同国别的学生在语音、语调、词汇、语法、语用、语篇等方面的偏误。以此为基础，对汉语口语教学提出了一些改进意见，以期对汉语口语教学有所帮助，对口语测试理论与教学实践有所补益。关键词：口语测试调查问卷偏误对外汉语教学作者：李

2、瑾指导老师：陆庆和教授OralChineseTestingandTeaching·---—--—---—-——FromtheQuestionnairesontheChineseTestingtotheChineseTeachingandLearningMethodologyAbstractThisthesisisbasedonasurveyoftheoralChineseteachingandtestingcarriedoutattheSchoolofOverseasEducation，SoochowUniversity,overaperiodoftwos

3、emesters．Thesurveyisanalyzedforvalidity,reliability,discrimination，practicalityandtheback-washeffectoflanguagetesting．Theerrorsgeneratedbyforeignstudentsfromdifferentcountriesareanalyzedandsummarizedintheareasofphonetics，lexicon，syntaxandpragmatics．SuggestionsforimprovingoralChine

4、seteachingareoutlinedinthethesis，withtheaimofadvancingoralChineseteachingandstrengtheningorallanguagetestingintheoryandpractice．Keywords：orallanguagetesting，survey,error,teachingChineseasaforeignlanguageIlWrittenbyLiJinSupervisedbyProf．LuQinghe苏州大学学位论文独创性声明及使用授权的声明学位论文独创性声明本人郑重声明：

5、所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的谚F究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。研究生签名：．二纽自学位论文使用授权声明期：劭o-3。S．Ip苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、．中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容

6、和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权苏州大学学位办办理。研究生签名：导师签名：日期：巡：苎：!丝期：丝墨：￡!兰汉语口语测试与教学——从汉语口语测试的调查看口语教学策略第一章引言第一章引言弟一早亏I西1．1研究缘起本人在苏州大学海外教育学院连续担任了两个学期的兼职汉语教师，教授留学生汉语口语。在教学过程中，对汉语口语测试的相关问题产生了研究兴趣。加之曾经在澳洲学过语言测试课程，所以想用语言测试的理论来研究汉语口语教学，做一次理论联系实践的调查研究。口语课

7、每个学期末都要考试，教师每次都要出试卷、改卷、评分，但考完试后大多数教师上交成绩就了事了，很少有人对试卷和口试录音进行分析和评估，也很少有人去研究考试成绩是否真实可靠、试卷是否设计得科学、是否可以通过分析留学生的错误答案改进口语测试及教学。我国汉语水平考试(HSK)高级考试中有口语测试，最近初、中级也开始尝试口语测试，这样加强对汉语口语测试的全面调查与研究，对进一步提高口语教学的效果，为HSK考试的口语测试提供有参考价值的意见，就显得格外重要。1．2语言测试的四个主要阶段与分类要研究口语测试，首先应了解与之相关的语言测试理论。语言测试从语言教学法、语言习得

8、理论、教育统计学、教育测量、心理测量和认知科学中获得营养，成为一门