三上全册教材要求(每单元分析)

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1、小学语文三年级第一学期教学内容（要求）以及课时安排概述：三年级第一学期共计40篇课文，8首古诗，综合练习8次，作文根据班级实际，选做8篇左右。能在语言环境中正确认读335个生字，继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。按要求积累关键词语，部分词语能学习运用。能联系上下文理解句子的意思，学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主

2、要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语，精彩段落。听人说话能抓住主要内容，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。学习在方格里书写各种结构的字，做到规范、端正、整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。根据课程方案的要求，每周安排6课时的语文课（含一节写字课）。三年级第一学期共计120课时（以20周计算）。教材内容实际教学需100课时，有20课时机动。三年级第一学期第一单元教学内容与要求课时安排备注识字1.能在语言环境中正确认读42个汉

3、字；2.结合具体语境，能辨析形近字共12课时精读课文2课时；略读课文1课时共5篇课文，另有一首古诗，一次综合练习和一次习作写字学习写好左窄右宽的字，养成良好的写字习惯阅读词语1.积累词语38个2.能根据语言环境，正确使用词语3.联系课文内容，正确理解词语的意思句子1.理解课文内容，体会句子的含义2.边读边按要求划出词句，并根据人物动作、语言，体会人物特点3.结合语境，体会联想句的作用4.能用“因为……所以……”、“……但是……”造句段式初步感知“先概述后具体”的段式结构朗读背诵1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗，朗读课后句子，注意适当的停顿2

4、.在阅读中体会人物心情的变化，根据提示语和人物心情，读出不同心情的不同语气3.学习默读课文，做到不动唇，不指读，不出声4.能根据课后要求，背诵全文，或指定段落三年级第一学期第二单元教学内容与要求课时安排备注识字1.能在语言环境中正确认读43个汉字；2.结合具体语境，能辨析形近字共12.5课时精读课文2课时或1.5课时；略读课文1课时共5篇课文，另有一首古诗，一次综合练习和一次习作写字学习写好左右结构的字，养成良好的写字习惯阅读词语1.积累词语41个2.能正确进行词组（词语）的搭配3.联系课文内容，正确理解词语的意思4.能积累描写景色、天气寒冷的词语句

5、子1.联系课文内容，体会句子的含义2.边读边按要求划出词句，理解课文内容，感受对比写法的作用3.能用“一边……一边……”、“……但是……”造句段式在语境中初步感知没有提示语的对话形式，尝试写一写朗读背诵1.能正确流利有感情地朗读本单元的五篇课文和古诗2.朗读课后指定的句子，注意适当停顿。3.能根据课后要求背诵指定段落。三年级第一学期第三单元教学内容与要求课时安排备注识字1.能在语言环境中正确认读42个汉字2.会辨别形近字共12.5课时精读课文1.5课时——2课时；略读课文1课时共5篇课文，另有一首古诗，一次综合练习和一次习作写字学习写好左中右结构的字

6、，养成良好的写字习惯阅读词语1.积累词语39个，并在阅读的过程中理解词义2.学习预习课文的方法：边读边划出不理解的词语；查字典理解理解词语的意思；联系上下文理解词语的意思3.能根据语言环境，正确选择使用词语句子1.能用“仰望”造句2.展开想象，把句子补充完整3.改写句子，体会在否定句中加上“怎么也”的作用段式1.学习作者的表达方式，即用上排比句、象声词、叠词描写海底动物的声音2.学习使用恰当的动词体现人物的情感与品质朗读1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗2.能根据课后要求背诵指定的课文和段落三年级第一学期第四单元教学内容与要求课时安排备注识字

7、1.能在语言环境中正确认读42个汉字2.复习多音字，辨别音近字、形近字共13课时精读课文1.5课时—2课时；略读课文1课时共5篇课文，另有一首古诗，一次综合练习和一次习作写字学习写好上下结构的字，养成良好的写字习惯阅读词语1.积累词语42个以及表示声音的词2.养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项3.能自主运用多种方法理解字义、词义，并会运用句子1.仿照例句，能尝试着把句子补充完整2.复习人物对话的提示语在不同位置时，标点符号的不同用法3.能在“总是、总算”中选择一个词语说一句话段式1.学习在提示语中加入动作、神态等描写，让对话更生动，人物个性

8、更突出2．用上表示连续动作的词语，进行片段写话练习3.继续学习“先概括后具体”的写作方法，把内容写具体朗读背