语文(闽南语)

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1、一年級語文(閩南語)領域教學計畫表日期主題或單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題8/25~9/14一、行，來讀冊1.逐家好閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-123-1-93-1-18生活4-2-6學會各種問候語的台語說法。(1)教師先向學生打招呼，以引入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出禮貌用語的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解析課文。(4)模擬課文的情境，讓學生能以台語說出簡單的問候語。21.情境圖2.CD3.長短牌口語評量朗誦評量團體遊戲兩性教育2-1-32-1-5人權教育1-1-29

2、/15~9/21一、行，來讀冊1.逐家好閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-122-1-153-1-93-1-13綜合3-1-2明白各種不同問候語的運用時機。(1)播放短句部分的CD曲目，教學生認讀課文短句，並糾正其發音。(2)請學生用台語自由發表自己日常生活中常用到的問候語。(3)教師和學生進行對話由教師先向學生說出一句禮貌用語，再由學生來作應答。(4)利用遊戲方式，加深學生對台語問候語的印象。11.CD2.掛圖3.長短牌口語評量團體遊戲兩性教育2-1-32-1-5人權教育1-1-29/22~9/28一、行，來讀冊1.逐家好閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-72-1-

3、123-1-93-1-10生活4-2-6綜合3-1-2運用台語與別人進行簡單的應對進退。(1)選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。(2)進行課本中的各項練習。(3)以情境模擬的方式，讓學生練習問候語。(4)由教師創作劇本，選出一組學生上台表演，讓台下的學生找出不合理的地方，並糾正之，看看誰抓出最多錯誤。11.CD2.掛圖3.學習單口語評量聽力測驗紙筆評量團體遊戲兩性教育2-1-32-1-5人權教育1-1-29/29~10/5二、阮兜兮儂2.打馬膠閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-123-1-93-1-18生活4-2-55-2-4綜合1-1-13-1-2學習家人的台語稱謂。(1)

4、教師先問學生家中有哪些人，以導入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出稱謂的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。(4)配合歌曲，教學生演唱並表演律動。(5)讓學生以台語分別說出自己家人的稱謂。11.情境圖2.CD3.長短牌口語評量朗誦評量律動表演歌曲演唱兩性教育2-1-32-1-5人權教育1-1-2家政教育4-1-310/6~10/12二、阮兜兮儂2.打馬膠閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-122-1-143-1-93-1-10綜合1-1-13-1-2知道各個親友的正確稱謂。(1)播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，

5、並糾正其發音。(2)讓學生做家庭成員調查，並用樹狀圖畫出來，然後再向全班介紹。(3)能知道自己親友的台語稱謂。(4)透過遊戲的方式，讓學生對台語稱謂有更多的認識。11.CD2.掛圖口語評量資料整理團體遊戲兩性教育2-1-32-1-5人權教育1-1-2家政教育4-1-310/13~10/19二、阮兜兮儂2.打馬膠閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-123-1-93-1-163-1-173-1-263-1-28綜合1-1-13-1-2能確實對親友說出正確的台語稱謂。(1)選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。(2)進行課本中的各項練習。(3)讓學生在日常生活中能以簡易的台語向親友問好。

6、(4)進行關係大考驗的遊戲，由教師說出提示，再由學生說出其正確的稱謂，看看誰的頭腦最清楚。(5)教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11.CD2.掛圖3.學習單4.看圖講故事掛圖口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆評量兩性教育2-1-32-1-5人權教育1-1-2家政教育4-1-310/20~10/26一、行，來讀冊3.好鼻師閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-123-1-93-1-103-1-174-2-6生活9-3-6綜合1-1-13-1-2認識基本的人稱代名詞。(1)教師可以拿起課本，對學生說：「這是我兮。」然後帶入

7、主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，以了解「汝、我、伊」的關係。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解析課文。(4)配合課文，表演律動。(5)讓學生自我介紹，進而利用人稱代名詞介紹其他同學。11.情境圖2.CD3.長短牌口語評量朗誦評量口頭報告兩性教育2-1-3．2-1-5人權教育1-1-210/27~11/2一、行，來讀冊3.好鼻師閩南語文2-1-12-1-32-1-62-1-