移民大国的经济发展美国教学单元计画

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1、移民大國的經濟發展—美國教學單元計畫單元名稱移民大國的經濟發展—美國設計者1.姓名：吳慧菊2.單位：台北市立內湖高級中學單元簡介美國為目前世界上的經濟大國，從哥倫布到現在，從無到繁榮，短短400年間，造就了現今的經濟強國。除了自然條件佔有優勢外，讓學生能夠知道在產業上如何發展，才能達到現在盛況。單元目標美國是經濟與移民大國的成因與所造成的影響1.了解美國被視為移民天堂的因素2.了解美國成為農業大國的因素3.了解美國成為工業大國的因素課程引導問題核心問題美國為何能夠成為世界經濟大國？單元問題人口移入、族群分布專業化農

2、業帶（規模化、科技化）資訊工業、跨國企業教學單元核心概念圖新大陸移民大國地大物博農業富庶之因跨國企業工業發展的轉型重工業資訊業經濟大國科技化規模化專業化企業化影響教學活動單元投影片張數標題/內容2單元簡介3教學單元核心概念圖4-5引言：領土擴張、運輸革命61948~2006年美國移民人口數量72006年美國種族圓餅圖8-132000年美國各種族分布圖14專業化農業：美國農業專業化的緣由151935年~2006年美國農產出口貿易金額16-192006年大豆、玉米、棉花、小麥世界前五大生產國家20-25美國農作物（大豆

3、、小麥、棉花、柑橘）年均產量分布圖26規模化農業：2002年美國農場平均面積27-42科技化農業43-44企業化農業46-48美國傳統核心工業區的形成與區位因素48-58兩次大戰及戰後美國工業區的變遷與轉型59資訊產業的興起60-65矽谷工業區的發展66-74跨國企業個案與全球化75課中問題討論76-80美國文化對全球的影響81世界被剷平了嗎？82-85影響操作學習單網際網路GIS的操作使用—2005年美國各州農產品GDP的面量圖名詞解釋(中/英、詳解)農業企業(gribusiness)從事農產品如食品、纖維製品及

4、其副產品的生產、加工與銷售的企業。參考資料來源書籍1.丁琪、鍾姵娥(2001)。地圖革命，台北：大地地理，頁14。2.楊純明(1999)。發展精準農業之淺見，農試所技術服務季刊，第39期，頁2-8。3.李泉斌(2007)。國際經濟地理，台北：五南。4.新詳地理資料(2007)，帝国書院。網站1.NationalEnvironmentallySoundProductionAgricultureLaboratoryhttp://www.nespal.org/default.asp此網站由美國Georgia大學農業與環境

5、科學系製作的，研發教育的目標致力於建立更良好的農業環境及改造美國鄉村地區，提升農作物的產量，如精準農業。2.U.S.CensusBureauhttp://www.census.gov/美國調查局3.UnitedStatesDepartmentofAgriculturehttp://www.usda.gov/美國農務部4.UnitedStatesDepartmentofCommercehttp://www.bea.gov/美國經濟分析局教學資源硬體□DVD光碟機■電腦□數位相機□網際網路連接設備□印表機■投影機□掃瞄

6、機□電視□錄放影機□攝影機□視訊會議設備□其他：＿＿＿＿軟體□E-mail軟體□資料庫或試算表軟體□出版社教學光碟□影像處理軟體□GIS軟體□多媒體軟體□網頁編輯軟體□文書處理軟體□其他：＿＿＿＿補充資料（一）科技化農業—精準農業一、精準農業的定義　　精準農業是一種以資訊及技術為基礎的農業經營管理系統，針對農田及植栽環境的變異給予最適當的耕作決策與處理，以減少資材之耗費，增加收益及減輕環境衝擊的經營管理手段。二、發展背景精準農業從觀念萌芽到發展成實際作業系統的歷史甚短，在美國、加拿大、澳洲等先進國家的研發亦僅十餘年

7、，歐洲地區及日本更短。三、精準農業與傳統農業之區別　　傳統的農業耕作與管理方式是將所有農田視為相同性質，在農耕實務上採取相同的作業方式，包括犛耕、播種、施肥、噴藥及灌溉等。然而隨著農業知識的不斷累積與科技的進步，發現上述作法忽略了人為及自然造成土壤環境及作物的持續性變異，常引發農地的不當使用，而衍生許多資源有效應用與環境保護的問題；諸如產量顯著降低、肥料與農藥不當施用、毒害氣體釋放或滲漏、有毒物質長期殘留及作物生長環境劣化等現象，均可能於傳統農耕制度中逐一顯現。　　精準農業理念則依照土壤性質及農作物生長之需要，給與

8、適當的資源投入及處理措施，避免多餘的資源投入和對環境的破壞。實施精準農業的結果，將正面的改進農作物生產系統的效率和不當環境污染，在環境保護、生態維護及經濟效益上得到最佳平衡。四、精準農業之運作體系　　精準農業為一融合農耕知識及多種應用技術組成之農作物經營體系，掌握時空即時資訊，藉著完整詳善的相關資料庫模擬及決策，連結自動化管理操作系統的作業配合，依照規劃循序