绘本教案pdf - 单元教学计画

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1、單元教學計畫計畫標題動物大集合姓名縣市別服務單位設計時間設計者張佩華台中縣陽明國小97.11教學年級四年級教學時間4節課‧共160分鐘教材教學科目英語教學單元英語繪本教學自編版本一、教材分析1.主要藉著簡單的句型鋪陳出各種動物的特色與習性，透過閱讀、歌謠、韻文也能更進一步瞭解農場動物的真實面貌。二、教學重點練習及熟悉基本句型及單字外，教導孩子認識每種動物本身的特質，進而欣賞每種動物及自己的獨特性。三、資訊融入的優點網路英語資源、線上英語字典、數位相機、單槍投影機、數位錄音筆教學研究軟體：PhotoShop、VideoStudio、Powe

2、rPoint四、參考資料1.www.learningpage.com2.www.bemboszoo.com3.www.nowtonkids.com.tw4.www.columbuszoo.com5.www.grandpatucker.com6.www.reading-z.com7.www.meddybemps.com1-1-2能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2能正確的唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-5能參與課堂上的口語練習。能力指標2-1-

3、8能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或簡易故事。4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-4能利用phonics瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中精神。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題

4、。1.已學習過二年以上的英語課程。先備知識2.對於各種動物都非常熟悉。單元目標1.對於常見的農場動物能以英文說出。認知領域2.能知道動物身體部位、顏色、快慢、居住地、食物等3.能學到整合各科進而去獲得自己想要的知識而不再僅是會動物單字的背誦。情意領域能主動對生態環境及動物的關懷。技能領域能使用電腦上網查詢相關資料。教學活動主題動物大集合能力指標1-1-2能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2能正確的唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-5能參與課堂上

5、的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或簡易故事。4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-4能利用phonics瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中精神。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動

6、向老師或同學提出問題。英語繪本、筆記型電腦、單槍投影機、繪本圖檔。教學資源動物圖檔、電腦教室網路設備教學活動活動步驟時間資訊融入素材－－－－－第一節開始－－－－－一、準備活動1.課前準備：a.準備架好筆記型電腦和單槍投影機b.準備繪本導圖(純圖片檔，沒有任何文字)。c.介紹農場動物圖檔。d.學習單一張。2.引起動機：10a.教師展現出農場動物影片，和學生一塊討論動物的外型、特徵、習性與生活。b.接著再展示繪本封面，透過簡單提問，引導學生預測繪本內容。教師提問：What＇sthetitle?What＇sthis?Wherearethey?W

7、hatdoyousee?二、發展活動：1.播放繪本圖檔前，先設定一個閱讀目標，方便學生抓住故事大意。25｀Raisesomequestions:“Howmanyanimalsarethereinthisbook?＂“Whatarethey?＂2.播放故事圖檔（純粹圖片，沒有文字），教師以問題引導小朋友猜測及串連繪本故事情節。此階段教師可提示動物單字。3.Havestudentsanswerthequestionstochecktheoverallunderstanding.4.播放動物圖檔，介紹繪本動物主角。聽音樂並做播放出動物的動作。三

8、、綜合活動5教師發認識動物學習單，指導學生書寫。－－－－－第一節結束－－－－－－－－－－第二節開始－－－－－一、準備活動1.課前準備：a.準備農場動物的動作圖檔。2.引起動機：a.教師介紹動物