《曹刿论战》教师

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1、扬中市第一中学九年级语文学案（教师）课题：《曹刿论战》（2010.12.8）主备人：曹松华课型：新授审核人：九年级语文备课组教学案部分教学活动和思路【学习目标】1.掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文。2.明白取信于民和把握战机的道理。3.学习作者合理安排材料和运用对比手法塑造人物的方法。【学习重、难点】1．掌握文言实、虚词、古今异义和一词多义的用法。2．分析曹刿人物形象，感悟战例中蕴含的道理。【学法指导】本文记述的是有关齐鲁长勺之战的文章。在学习的时候，调动已有的知识积累，借助书下注

2、释和工具书自学理解，最后全班质疑解疑，理解文意。在理解文意后，引导同学抓住“论”字，分析人物，体悟道理，学习写法。最后，诵读背诵课文。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.给下列加点字注音。曹刿（）肉食者鄙（）弗（）敢专未徧（）未孚（）下视其辙（）登轼（）而望之望其旗靡（）又何间（）焉2．阅读课文，将下列句子中加点字的意思写在后面的横线上。齐师伐我曹刿请见又何间焉肉食者鄙衣食所安望其旗靡弗敢专小惠未徧必以信小信未孚神弗福小大之狱虽不能察必以情忠之属公将鼓之齐师败绩公将驰之遂逐齐师既克公问其故

3、夫战，勇气也彼竭我盈惧有伏焉3．查找《左传》及齐鲁长勺之战的相关资料。4.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。疑问：二、课堂助学1.导入。2.检查字词预习情况。3.朗读课文。要求：读准字音，读清句读。4.小组讨论有疑问的地方。5.全班进行质疑、解疑。6.两人小组互译文意，提出翻译课文的疑惑。7.朗读课文。8.请用一句话总结本节课你的所得。三、课堂巩固1．解释下列加点的字4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学九年级语文学案（教师）齐师伐我曹刿请见又何间焉肉食者鄙

4、何以战衣食所安弗敢专小惠未徧必以信小信未孚神弗福小大之狱虽不能察必以情忠之属2．翻译下列句子的意思。（1）肉食者谋之，又何间焉?（2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（3）小惠未徧，民弗从也。（4）小大之狱，虽不能察，必以情。（5）忠之属也。可以一战。战则请从。（6）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（7）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。四．课后作业1．很多词语在文言文的意思和现代汉语中的意思发生了变化，请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它古今异义的词语，写在下面。（至少再找出4个）示例：句子：牺牲古

5、义：祭祀用的猪、牛、羊等今义：为正义事业舍弃生命句子：古义：今义：句子：古义：今义：句子：古义：今义：句子：古义：今义：2．文言文中有很多词语会随着语境的变化，意思和用法也随之发生变化。请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它一词多义现象。（至少再找出3处）何以战示例：（以）（）必以分人（）（）第二课时一、课堂助学1.读课文，思考：（1）曹刿论战论了这场战役的哪些方面？（2）对论述的这些方面，曹刿的观点是怎样的？2．你从曹刿论战中，看出曹刿是个怎样的人？结合具体的语句谈谈你的理解。4学校网址:http://

6、www.jsyzyz.com/扬中市第一中学九年级语文学案（教师）3．从曹刿身上你明白了怎样的道理？4．课文是记叙有关齐鲁长勺之战的文章，但对于战争的过程作者写得失份简略。这样安排合理吗？谈谈你对这个问题的看法。5．这篇课文在写作中，非常巧妙的运用了对比衬托的方法。请同学们再读课文，找出对比衬托的地方，说说其作用。二、课堂巩固1．解释下列加点的字公将鼓之齐师败绩公将驰之遂逐齐师既克公问其故夫战，勇气也彼竭我盈惧有伏焉望其旗靡2．翻译下列句子的意思。（1）忠之属也。可以一战。战则请从。（2）夫战，勇气也。一鼓

7、作气，再而衰，三而竭。（3）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。三、课后练习阅读《曹刿论战》(节选)和《子鱼论战》(节选)，完成1—5题。[甲]十年春，齐师伐我。公将战。曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也．必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿

8、曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。[乙]宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既①济。司马②日：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑤，不鼓不成列。”