《好好学字》

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1、12《要好好学字》三跃中心小学冷松涛教学目标：1、学习“席、宝、刘、贵、道”5个生字，能区分“到和道”的用法。2、能正确流利有感情地朗读课文，理解“革命”、“要好好学字”的含义。3、通过本文的学习，让学生学会抓住人物特点介绍人，并能从人物的语言动作中体会一代领袖对两个小八路的关心。教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会5个生字。教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。教学过程：一、直接导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。1.今天我们继续来学习第12课，一起来读课题。2.这是课文中出现的

2、三个人物，谁来读。毛主席安定宝刘长贵（1）指名读。（2）这四个是生字，你们都记住了，真棒！指导书写。3.小朋友会写他们的名字了，你认出他们了吗？课文是怎么介绍他们的，谁来读一读。出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。你这个才读的好，你是怎么想的？现在14岁的孩子还在学校读书，倍受父母的宠爱。可那时，大多孩子还吃不饱穿不暖，有的在街上乞讨，有的在地主家放牛、砍柴。更没有上学读书识字的机会。刘贵宝才14岁就扛起枪跟着毛主席打鬼子了。再读。谁来给大家介绍这两位小八路。我很想认识咱班的小

3、朋友，选两名，你该怎么介绍让我一下就区分了。（穿着、打扮、外貌）这样抓住人物明显的特点，我们就能分清谁是谁了。4.课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？指名读。课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。指名读,如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？出示句子：毛主席遇到了两位小八路。(4)比较句子。1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。毛主席遇到了两位小八路。师：这两句话有什么不同？（启发学生知道：1939年，是抗日战争时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。延安在当时可不

4、是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导都在那里工作，指挥抗日战争。)（5）小结：如果让你来选故事的开头，你会选哪一句？小朋友真会选，你看这一句，把故事发生的时间、地点、有谁都交代得很清楚，让我们一看就明白，我们一起再来读读这句话。二、学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。-2-1.认识了两个小八路,我们再来看毛主席,知道主席是干什么的吗？（领导革命的最高指挥官）他当时为了抗日，为了让全国人民过上好日子，工作可忙了，可遇到他俩却停下脚步跟他们交谈，他给你留下什么印象呢?生交流.2.请小朋友捧起书，读第二段，用--

5、-画出他们的话，并把毛主席的动作用圈圈出来。表演读交流体会。启发讨论：他们这样回答得怎么样？看，他们有没有马上回答，看来，这两位小朋友认真读书了。课文中的小八路是怎么来回答的？找到“马上回答”，再对话一次。（对，这才是马上回答。）3.毛主席为什么不说自己是毛主席，而说自己是毛泽东呢？谁能读出毛主席平易近人的语气来。4.师说文中的句子，同时出示课件：说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。看，这就是当时的画面。谁愿意来表演一下。（选三个人）抓住“弯下腰”来说。毛主席为什么弯下腰给他们写字？（理解，毛主席个子高，弯下腰，为了

6、让他们看清楚，看，毛主席多细心呀）三、学习第三自然段，明白要好好学字的道理。1、过渡：教他们认识了毛泽东三个字后，毛主席还跟他们说了什么？读第三自然段，用笔把毛主席说的话用横线画下来。2、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！（1）指名读。革和啊是生字，啊在这里读轻声，再指名读。（2）出示字卡“革”，认识“革”的字形，理解“革命”的意思。（革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。（板书革）现在革有了很多种意思，在课文中，它的意思是“改变的意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子

7、，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。）（3）为什么参加革命，就要好好学字呢？3、读读演演，体会小八路的心情。毛主席关心孩子们的学习，他曾经说过这样一句话，我们一起来读一读，永远记住毛主席对我们的希望。出示：好好学习，天天向上。四．学习生字“道”，并和“到”进行比较。1、过渡：出示：听了毛主席的话，安定宝和刘长贵知道了要只有好好学习，才能更好地参加革命的道理。2、我们一起来读一读，注意句中的两个词。3、道是生字，知道和道理的道是同一个字，这个字怎么记？一起来写写。（师板书）4、要是这个“到”来捣乱，你们还能分得清吗

8、？出示选字填空：到道5、抄写这组词语。作业：读《新补充读本》中《小八路见到了毛主席》.-2-