要好好学字(新)

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1、第一课时课时目标：1、能正确、流利的朗读课文，并有感情的朗读课文。会用一个一个介绍别人。2、了解文章主要内容。学会规范、端正地书写生字：席、宝、刘、贵。教学过程：一、揭题导入：1、出示挂图，通过预习，你知道他们是谁吗？（生说师指图）你怎么知道的？（读文知道的）看来小朋友们预习得很好，今天我们就来学习一篇新的课文。2、学习12课，齐读课题。二、揭示学习目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解文章主要内容。2、通过朗读文中人物对话，体会领袖对小八路的关怀之情。3、学会规范、端正地书写生字：席、宝、刘、贵。三、初读感知：1．自由读

2、课文，听清要求：借助拼音把课文读正确，遇到难读的字词和句子多读几遍。2、开火车读文（一人读一句8句，随机纠正）3、同桌之间互相检查，把你认为难读的段落再读给同桌听听。读得正确的，一送给他大拇指。4．没得到大拇指的站起来，师指名一个后进生询问难读处，然后师教，齐读。四．认识人物，了解课文主要内容。1、课文中出现了3个人物，毛主席安定宝刘长贵，你能联系课文内容，用上这3个词语来说一句话吗？电脑出示3个人物名字（指名说）毛主席在延安遇到了安定宝和刘长贵。毛主席教育安定宝和刘长贵要好好学习。（分别指名，然后整合）2、师小结：原来啊

3、，像这样抓住课文中的主要人物，想想他们之间发生了一件什么事，这就是概括出了课文的主要内容。五、学习课文1、出示电脑图，你能分清这两个小八路谁是谁吗？2、你是从哪知道的？（书上）赶快去书中第一自然段找一找，读一读。（学生自由读文）3、谁来读，看看课文中这两个小八路有什么不一样呢？出示课件（出示文段，指出年龄、身高、名字3个不同处）4、下面，我们就仿照这样的句式来介绍一下我们班的两个同学引导学生用“一个……一个”说话：老师提醒大家：我们在介绍的时候可以从他们的姓名、个子、胖瘦、高矮、皮肤、发型等方面来介绍，关键的是抓住人物的不

4、一样的地方来介绍，如果你能说出2—3处不同的地方就更好了师有目的地选取2组学生上台让生介绍。课件出示：我们班的这两位同学，他们一个（），一个（）。指名1人说引导语：我们在介绍别人的时候要能抓住抓住两人的不同之处，让大家一听就能分清他们是谁。再指名一人说六、练读对话电脑出示：1、（一读）毛主席对两个小八路说了什么呢？自由读课文的2—3自然段，分别用----划出毛主席说的话，用﹏划出小八路说的话。反馈、交流，电脑出示答案，并改正。再读读他们之间的对话，看看你都知道了什么？(参加革命了，要好好学字)2、（二读）下面，我们再读课文

5、，圈出表示毛主席动作的词语（弯、写、说）反馈交流从几个动词中你体会到了什么呢？（关心、爱护）带着这一份关心和爱护，我们一起有感情的来读一读这两句。电脑出示（1、说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。）（2、毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！六、指导书写：席、宝、刘、贵1出示4个字2、描红，已经描好的同学可以先说说用什么方法记住它们的？2、在4个字里，你觉得哪个字比较难写？在书写的时候有什么地方需要提醒大家的指名说（生：席、贵）3、学生练写、反馈4、观察“贵”。谁来教大家写？哪里容易写错（贵，上下结构，上

6、面的中要扁，一横较长。）你有什么好办法能记住这个字？（中间，加上盖子，盖子下面藏着一个宝贝）好，真是个好办法！现在，让我们来写一写吧。（生书写）5、还有两个字，宝和、刘。这两个字比较简单，小朋友自己要仔细看清楚字形再认真的开始写。宝的最后一笔是点。七、当堂训练：完成习字册和写话训练。