建筑工程测量技术学习领域课程标准

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1、建筑工程测量技术学习领域课程标准课程名称：建筑工程测量技术适用专业：三年制建筑工程技术专业、工程造价专业一、学习领域课程定位建筑工程测量技术学习领域是是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课，它的前修学习领域是建筑工程识图、CAD绘图知识,它的后续学习领域是建筑结构、建筑构造、建筑施工，在整个专业培养目标中起着承前启后的作用。本学习领域按照工作任务由简单到复杂的原则，以测量仪器的基本操作、测量仪器的综合操作、测量方法的基本运用、测量方法的综合运用与实现工作任务为载体，设置了4个学习情境，12项工作任务。本课程具有“以学生为教学的主体，以

2、工作任务为教学载体，以工作过程为导向进行教学”的特色，实现教、学、做一体化。本课程在第二学期开设，共120学时。二、学习领域课程的学习目标1.专业能力目标⑴、能够正确使用水准仪；⑵、能够运用水准仪等实训设备测量一闭合四边形的点的高程（等外水准测量）；⑶、能够正确使用经纬仪；⑷、能够运用经纬仪等实训设备测量一闭合三角形的内角；⑸、能够运用经纬仪等设备观测竖直角；⑹、能够运用全站仪和水准仪联合完成一小区域控制测量；⑺、能够完成某一区域的地形图测量；⑻、能够完成土方量测量与计算；⑼、能够运用测量仪器及工具测设已知水平角度和水平距离；⑽、能够完

3、成测设一条水平线和一条坡度线；⑾、能够完成建筑方格网的测设；⑿、能够完成建筑物定位与放样；2.方法能力目标⑴、具有较好的学习新知识和技能的能力；⑵、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；⑶、具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；18⑷、具有自学能力、理解能力与表达能力；3.社会能力目标⑴、具有良好的职业道德和敬业精神；⑵、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；⑶、具有沟通与交流能力；⑷、具有计划组织能力和团队协作能力；三、学习内容学习情境学习内容参考课时情境名称情境描述1.测量仪器的基本操作以测量仪器的基本操作与实

4、现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关联的测量学基本原理、测量工作的三大定位元素，训练学生具备用水准仪等实训设备测量一闭合四边形的点的高程的能力，运用经纬仪等实训设备测量一闭合三角形的内角的能力。子学习情境11.1：建筑工程测量的任务221.2：地面点位的确定1.3：用水平面代替水准面的限度1.4：测量工作的概述子学习情境22.1：水准测量的原理4122.2：水准测量的仪器与工具2.3：DS3型微倾式水准仪的使用2.4：水准测量的方法42.5：水准测量的成果计算2.6：水准仪的检验与校正42.7：水准测量的误差分析2.8：精密水准仪、

5、自动安平水准仪和电子水准仪子学习情境33.1：水平角测量原理4143.2：光学经纬仪的构造3.3：经纬仪的使用3.4：水平角测量方法43.5：垂直角测量方法23.6：经纬仪的检验与校正23.7：角度测量误差与注意事项23.8：电子经纬仪的使用子学习情境44.1：钢尺量距224.2：视距测量4.3：光电测距仪44184.4：直线定向4.5：用罗盘仪测定磁方位角2.测量仪器的综合操作以测量仪器的综合操作与实现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关联的小地区控制测量、大比例尺地形图测绘等内容，训练学生具备用全站仪和水准仪联合完成一小区域控制测

6、量的能力，完成某一区域的地形图测量的能力。子学习情境55.1：控制测量的概念185.2：导线测量的外业55.3：导线测量的内业5.4：交会测量25.5：三角高程测量子学习情境66.1：地形图的基本知识246.2：测图前的准备工作26.3：地形图测绘6.4：数字测图概述子学习情境77.1：地形图的识读247.2：地形图应用的基本内容7.3：地形图在工程规划设计中的应用23.测量方法的基本运用以测量方法的基本运用与实现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关联的施工测量的基本方法，施工控制测量两个单元内容，训练学生具备测设一条水平线和一条坡度

7、线的能力；具备建筑方格网测设的能力；子学习情境88.1：施工测量概述6148.2：测设的基本工作8.3：点的平面位置的测设68.4：圆曲线的测设8.5：施工场地的控制测量24.测量方法的综合运用以测量方法的综合运用与实现工作任务为载体，引导讲授与之相关联的民用建筑施工测量单元内容，训练学生具备建筑物定位与放样的能力。子学习情境99.1：多层建筑施工测量449.2：高层建筑的施工测量四、学习领域设计说明1、学习领域设计建筑工程测量学习领域设计的基本思想是依据专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标，将学习领域划分成相互衔接，工作任务由简单

8、到复杂的四项学习情境。18在学习情境1中，以测量仪器的基本操作工作任务为载体，使学生初步掌握常规测量仪器的使用，通过课堂实训，学生具备用水准仪等实训设备测量一闭合四边形的点的高程的能力，运用经纬仪等实训设备