8.2比较小数的大小

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1、第八单元：小数的初步认识8.2比较小数的大小教学内容：苏教版数学三年级下册90－91页。教学目标：1.掌握比较小数大小的方法，培养迁移类推的能力。2.通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。3.培养初步的数学意识和数学思想，感悟到数学知识的内在联系。教学重点：掌握比较小数大小的方法。教学难点：借助生活经验和对小数意义的理解来探索一位小数大小比较的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课填上合适的数，再说说这些小数的整数、小数部分各是什么。3角=()元3米8分米=

2、（）米5元6角=()元0.4元=（）元=（）角二、教学新知(一)学习整数部分都是0的小数大小比较方法1.谈话:同学们，夏天天气很热，瞧！小军和小明两人来到了冷饮部。请大家观察，从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮?价钱分别是多少?2.学生看图，并说一说冷饮的名称和价钱。3.谈话:知道了这些冷饮的名称、价钱，你能提出什么数学问题?指名说一说提出的问题。方案一:如果有学生正好提出，雪糕和棒冰哪个贵一些?那么教师说，你提出的问题正好和小明想的一样。方案二:如果没有学生提出这个问题，教师说，同学们刚才提出

3、的问题很有价值，有的问题我们己能解答，有的问题在后面的学习中能找到答案。请大家看图，小军买一个雪糕，而小明在犹豫不决;，他在想什么呢?出示画面:小明在想“雪糕和棒冰，哪个贵一些”，你们能告诉小明答案吗?(1)学生发表自己的看法，说说哪个贵一些。(2)提问:你认为雪糕和棒冰哪个贵-些?你是怎样想的呢?把想法说给小组同学听一听，再听听同学是怎样想的。(3)学生在小组里交流各自的想法。学生的意见可能有:①O.8元就是8角，0.6元就是6角，8角大于6角，所以0.8元大于0.6元，雪糕贵一些。②8比6大，

4、0.8就比0.6大。③0.8写成分数是，0.6写成分数是，大于，那么0.8就比0.6大，雪糕贵。(4)谈话:同学们说得很好，现在你会比较0.8与0.6的大小了吗?学生翻开书，在右边的正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再比一比。(5)集体交流汇报。4.揭示课题:这就是这节课我们学习的内容，比较小数的大小。【板书课题:比较小数的大小】(二)学习整数部分不都是0的小数大小比较的方法1.媒体出示画面，小明说:谢谢同学们。那你们会比一比雪糕和冰砖的价格吗?2.学生在小组里讨论，说一说比较的方法。组织学生在

5、全班交流，说想法。学生的意见可能有如下几种:(1)0.8的整数部分是0,1.5的整数部分是l,O比1小，那么0.8小于1.5，雪糕便宜。(2)8比15小，0.8就小于1.5。(3)0.8写成分数是，小于1，而l.5的整数部分是1，那么0.8肯定小于l.5，冰砖的价格贵。3.谈话:同学们充分表达了自己的观点，说得很有道理。请在书上填出0.8与1.5比较的结果。学生独立在书上填一填，并口答。再让学生在下面的直线上表示出0.8、0.6和1.5，再说说这三个数哪个最大，哪个最小。4.谈话:你们可以任选两种

6、冷饮，比一比它们的价格，再在小组里进行交流，说说选择比较的是哪两种冷饮及比较的方法。学生在小组中交流，主要比较的是其他四种情况:0.81.50.61.5;2.22.22.20.6。组织学生在全班交流比较的方法，师生共同评价。5.提问:在这四种冷饮中，哪种冷饮价格最贵，哪种最便宜7你是怎么知道的?指名回答。6.提问:观察这几组小数，你能具体说一说怎样比较一位小数的大小吗?学生用自己的语言说说对比较一位小数大小方法的理解。小结:比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大;如果整数部分二样大

7、，就看小数部分，小数部分大的这个小数就大。7.小游戏。谈话:谁能报出两个一位小数，让同学们比一比它们的大小?指名报小数，学生抢答。三、巩固应用1.教材第91页“想想做做”第1题。完成方式:看图先让学生写出小数，再比较大小。集体交流:说说你是怎样比的。讲评:第1小题这把直尺的单位是厘米，用厘米作单位，第一条彩带是6厘米，第二条彩带是9厘米，用分米作单位，第一条彩带是0.6分米，第二条彩带是0.9分米，所以0.6<0.9。第2小题第一堆是3角，第二堆是6角，用元作单位第一堆是0.3元，第二堆是0.6元

8、，所以0.3<0.6。第3小题同理。这3小题都是在具体的情境里比较小数的大小，都有较强的直观成份。要抓住用小数表示长度、钱数的思考，突出一位小数表示十分之几。2.教材第91页“想想做做”第2题。完成方式:学生看题，明确题意，根据图中的涂色部分写出小数。分别请几个学生来说一说写出了哪几个小数。指导学生看懂“1.1”。集体交流:说说你是怎样比的。讲评:本题是整数部分相同和整数部分不同的小数比较大小。把正方形平均分成10份，涂其中的4份，用小数表示是0.4，涂其中的6份，用小数表示是0.