3.英英学古诗 (2)

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1、扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1.问教材教材为我们创设了具体的生活情境，一老一少乐呵呵地对话，使古诗教学变得鲜活、有趣。课文还配有两幅插图，也能帮助学生更好地走进课文。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？【教学内容】3．英英学古诗【主备人】恽兰玲【审阅人】施春艳【课型】新授【上课时间】【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2．学会本课9个一类生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。【教学重点】1．能正确、流

2、利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2．学会本课9个一类生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。【教学难点】能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。【教学具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．读准生字，理解由生字组成的词语。会写前6个生字，读准一个多音字。2．能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。3．基本理清课文的层次，激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。【教学过程】一、古诗导入1．小朋友，我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许多古诗，你们还记得吗？给大家背一背吧。指名学生背诵。2．大家古诗学得真不错。

3、有一位新同学叫英英（板书）她在学校里新学了一首古诗。（板书：学古诗）这就是我们今天要学的课文（齐读板书）。3．你是怎样记住“英”和“诗”的。学生交流。4．齐读课题，了解：通过预习你知道了些什么？学生自由回答：我知道英英学的是哪首古诗？英英学得好不好？这首诗是谁写的？……5．评价预习情况。二、初读课文1．通过预习小朋友已经知道了这么多，如果我们认真地读课文，你会学到更多的知识。2．让我们快速读课文吧。学生自读课文。3．检查自学情况：（1）出示：英英一首古诗静夜思照一层白霜唐代背思念指名认读，开火车读，齐读区分“背”的不同读音（2）学生自读课文。扬中市实验小学二年级上册语

4、文蓝本教案这篇课文和一般课文有什么不同？（这是一篇对话）从英英的三段话中你都知道了些什么？引导学生解开开始提出的问题，理清课文脉络。三、识字写字出示生字：英诗教首静思1．学生认读，说说你是怎样记住的？鼓励学生用多种方法识记生字。2．学生逐个观察生字，说说字怎样写才美观。教师板书范写，学生描红、仿写。四、作业1、完成习字册。2、找李白的资料，背诵李白的古诗。第二课时【课时目标】1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2.能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念家乡、思念亲人的情感。3.能匀称美观地书写“意、思”。4.理解诗意，体会诗人为什么思念故乡。会背诵李白

5、的其它作品。【教学过程】一、复习导入。1.这节课我们继续学习——齐读课题：英英学古诗。2.通过上节课的学习，你都知道了些什么？二、学习古诗（一）初读古诗，读准，读出韵味1.出示古诗，指名读。2.奶奶夸英英“背得真好！”，因为她还吟诵出了古诗的韵律和节奏，让我们一起来听听，注意停顿和轻重，等会我们也来吟诵。听录音。指名读，出示节奏划分3.齐读。评价：我相信现在大家都能把这首诗读的字音标准，节奏韵味也吟诵到位，可大家要想真正读好它，还得理解这首诗的深层含义，把感情加进去。（二）品读古诗，理解诗意过渡：英英已经读懂了，轻轻打开书，大声读全文，用“~~~~~~~~”画出诗的意

6、思。1.交流，请你把划的句子读一读。“秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像……”2.齐读这段话。出示第一句：1.这首诗是李白中秋节写的，中秋的月亮是什么样的？2.（课件出示），你来读第一句，其他人边听边想，从这句话你知道了什么？预设：我知道，这是一个秋天的晚上；我知道，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？3.（出示图）看，这就是深秋时节，由于天气寒冷，叶子上，地上凝结成的白色的冰晶。地上的霜越积越厚，白白的。4.明亮的月光洒在地面上，就像（引说）在地上铺了一层白霜，大家想一想，这句话写出了哪句古诗的意思呢？床前明月

7、光，疑是地上霜。评价：真是个爱动脑筋的孩子，通过读文字就能联系到古诗上去，自己把古诗的意思读懂了。扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？这句话写的是李白看到的“景”（板书：景）。请小朋友们读第一句，边读边想象诗人看到的景色。出示第二句：1.过渡：月到中秋分外圆，每年中秋节，是家家户户团圆的日子。多远多近的人都会赶回家里，与家人团聚。来，说说看，你们家每年的中秋节都是怎么过的？指名说（2——3名）师：你看，中秋节就是全家团聚最开心最热闹最幸福的时候，然而，李白此刻却独自一人在外（出示图文）2.你来读，“远离家乡