29.2_三视图_同步测控优化训练(含答案)

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1、29.2三视图一、课前预习(5分钟训练)1.一个物体的三视图的关系是___________、___________、___________.2.主视图、左视图、俯视图都是圆的几何体是___________.3.在图29-2-1，中（1）是几何体(2)___________的视图.图29-2-1图29-2-24.如图29-2-2下面是___________图形的三视图．二、课中强化(10分钟训练)1.图29-2-3中几何体的主视图、左视图、俯视图依次是（）图29-2-3图29-2-4A.②④③B.①⑤③C.②③

2、⑤D.②⑤③2.两个物体的主视图都是圆，则这两个物体可能是（）A.圆柱体、圆锥体B.圆柱体、正方体C.圆柱体、球D.圆锥体、球3.图29-2-5是一立体图形的三视图，请在括号内填上立体图形的名称（）.图29-2-54.试从图29-2-6的（1）-（6）中找出图（a）-（f）中各物体的主视图（不考虑大小）－10－图29-2-65.将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折起来，把折成的立体图形的名称写在图下边的横线上：_______________________________________图29-2-76.

3、画出图29-2-8中（a）（b）两图的左视图和俯视图.图29-2-8三、课后巩固(30分钟训练)1.如图29-2-9，小明从正面观察一个圆柱体邮筒和一个正方体箱子，看到的是（）图29-2-9图29-2-102.图29-2-11中几何体的两种视图正确的一组是（）图29-2-11图29-2-12－10－3.“圆柱与球的组合体”如图29-2-13所示，则它的三视图是（）图29-2-13图29-2-144.下列图形，不能经过折叠围成正方体的是（）图29-2-155.主视图、俯视图、左视图均相同的几何体可能是_____

4、______（举出两个）.6.图29-2-16的主视图是图29-2-17中的____________.图29-2-16图29-2-177.分别画出图29-2-18所示列物体的三视图．图29-2-18－10－8.请画出图29-2-19中物体的三种视图.图29-2-199.用若干个小方块搭成一个几何体，它的主视图和俯视图如图29-2-20所示，问：搭成这样的几何体，至少需要多少个立方块？最多需要多少个立方块？图29-2-2010.图29-2-21，是一个几何体的三视图，根据所示数据，求该几何体的表面积和体积.图2

5、9-2-21－10－参考答案一、课前预习(5分钟训练)1.一个物体的三视图的关系是___________、___________、___________.解析：从长、高、宽三个方面来描述，主视图与俯视图长对正；主视图与左视图高平齐；俯视图与左视图宽相等．答案：长对正高平齐宽相等2.主视图、左视图、俯视图都是圆的几何体是___________.解析：从不同方向看球体看到的图形都是圆.答案：球体3.在图29-2-1，中（1）是几何体(2)___________的视图.图29-2-1解析：由图中的虚线考虑，可得出是

6、从上面看的结果.答案：俯4.如图29-2-2下面是___________图形的三视图．图29-2-2解析：由主、左视图可判断其形状为锥体，由俯视图可得到有三条棱，故该几何体为三棱锥．答案：三棱锥二、课中强化(10分钟训练)1.图29-2-3中几何体的主视图、左视图、俯视图依次是（）图29-2-3－10－图29-2-4A.②④③B.①⑤③C.②③⑤D.②⑤③解析：根据实物的特征可以得出结果.答案：A2.两个物体的主视图都是圆，则这两个物体可能是（）A.圆柱体、圆锥体B.圆柱体、正方体C.圆柱体、球D.圆锥体、球

7、解析：圆柱体可以横放，那么主视图也是圆.答案：C3.图29-2-5是一立体图形的三视图，请在括号内填上立体图形的名称（）.图29-2-5解析：由主、左视图可判断其形状为棱柱体，由俯视图可得到有六条棱，故该几何体为六棱柱．答案：六棱柱．4.试从图29-2-6的（1）-（6）中找出图（a）-（f）中各物体的主视图（不考虑大小）图29-2-6解析：从各种图形的放法和结构判断.答案：(a)—（1）(b)—（5）（c）—（6）（d）—（4）（e）—（3）（f）—（2）5.将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折起来，把

8、折成的立体图形的名称写在图下边的横线上：－10－_______________________________________图29-2-7解析：由柱体、锥体的展开图特点来判断．答案：四棱柱三棱柱圆锥圆柱6.画出图29-2-8中（a）（b）两图的左视图和俯视图.图29-2-8解析：一要注意实线及虚线的运用；二是左视图注意高度，俯视图注意下底形状；三是宽度相同．答案：三、课后巩固(30分钟训练)1.如