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时间:2019-05-19
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1、四年级第二学期语文21课《乡下人家》第一课时教案教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。3.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点:了解课文内容,引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学难点:体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子;了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。教学过程:一、歌曲导入新课。1.你们听过这首歌吗?会唱吗?这首歌的主题
2、是什么呢?播放歌曲《走在乡间的小路上》2听录音读课文,给文中的六福图画起一个名字(出示:屋前搭瓜架、门前花盛开、屋后春笋冒、鸡鸭喜觅食、门前吃晚饭、秋夜催眠曲)二、研读品味,感受乡村生活的美。1.过渡:那么,《乡下人家》的风景怎样独特、迷人呢?我们先来看看第一处风景——屋前搭瓜架。请大家打开课文默读第一自然段,同学们都被屋前的瓜架给吸引了?你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下人家的独特、迷人。(用直线画下来)2出示句子:青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(2)同学们,从这句话里你体会到什么?(乡村的可爱
3、)(3)作者把乡村描写得这么可爱,知道用什么修辞方法写吗?(对比)是呀,这句话的前部分说了有生机的藤和叶,后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆,这样形成了鲜明的——(生接:对比)总结用这种修辞手法的好处。3.归纳学习方法:刚才我们学习第一处乡村风景是:先读;再找句子;然后去体会。好,用学习第一自然段的方法学习第二自然段。师点击句子;有些人家,还在门前……朴素中带着几分……师:你们有什么体会?(鲜花盛开、花团锦簇)师:(出示录象)瞧,它们开得多欢呀!而且这些花依着时令顺序开放,一年四季都有花相伴。[屋后春笋冒]。师出示句子:几场春雨……师:这个句子,作者用了什么修辞手法?(拟人)
4、你是从哪个字知道的呢?(探)那么,用上拟人的修辞手法有什么好处?(能突出春雨后,竹笋长得很多很快,春天的乡下生机勃勃)你能做做“探”出头来这个动作吗?(全班同学一起做)师:多可爱的小笋芽呀!告诉老师,你探出头来想干什么?(出示录象)师:多好奇,多调皮呀!就用这种语气读读这句话。(生齐读)师:听了大家的朗读,我仿佛看到了这样一幅雨后春笋的美丽画面。(的确:手势指示学生齐读:乡下人家,有一道独特、迷人的风景!)三、课堂练习学习作者的写法,说说家乡一处竹林或者竹笋。四.作业:把课文中你喜欢的句子抄在摘抄本上,并把自己喜欢的内容背下来。板书设计:乡下人家有一道独特、迷人的风景!教师:
5、贾静
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