八年级上第三单元主题教学教案

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1、八年级上第三单元主题教学教案开发区七中高岿篇目：《中国石拱桥》、《桥之美》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《说“屏”》一、对教材说明：这几篇文章是八年级上第三单元，基本上属于说明文。第三单元的单元学习要求是：建筑园林，名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。本单元所选课文基本上都与建筑园林，名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到许多知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。二、备课依据：《语文课程标准》三、

2、本单元总体教学目标：1、知识能力目标：认识——了解——掌握说明文体知识，学会阅读、分析说明文，进而培养学生学会写简单说明文。2、情感态度，价值观目标：通过对这些古代建筑的了解，进而认识和掌握其丰富的文化内涵，感受中国文化，进而培养学的民族自豪感。四、本单元总体设计：在学习本单元时应先拿出一课时的时间向学生讲解说明文的文体知识。（一）说明文定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。（二）说明文类型：说明文根据说明对象的特点可分为事物说明文和事理说明文两种类型。（三）常见的说明方法：为了把事物特征说

3、清楚或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。一篇说明文单用一种说明方法的很少，往往综合使用多种说明方法。（四）说明顺序：18说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（一）说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量范围，程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明的语言有的平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和

4、作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的，或概括，或具体；或简洁，或丰腴，或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。五、教案：《中国石拱桥》　一、教学目标1.学习按时间顺序说明事物的写法。2.复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。3、学习运用准确语言说明事物特征。4、认识我国劳动人民的智慧和创造才能，领略石拱桥的形式美。二、重点难点：1．按时间顺序说明事物的写法。2．运用准确语言说明事物的特征。难点：选取典型代表的实例说明事物的写法18三、课时安排3课时第一课时导入新课在日常生活中见过许许多多的桥，你最喜欢的是哪一座

5、桥，能生动地说出它的美丽风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥，能清楚地说出它的特征吗?(进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。1920年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章，编著过《中国桥梁史》。”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》。(一)明确目标1.理清文章写作思路。2.概括中国石拱桥的特点。3.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思考“

6、本文的结构内容”。全文可分三部分：第一部分(第1—2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。18第一层(第3—8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。(三)教学过程1.复习提问。提问：阅读说明文应从哪些方面人手?(对象、特征、顺序、方法、语言等)

7、2.查字典，给下边加粗字注音。拱桥　　洨河和谐张鹜　桥墩3.具体研究文章内容。(1)朗读课文理清文章的写作思路。答：石拱桥一中国石拱桥一赵州桥、卢沟桥——原因一桥梁发展史(2)作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点?答：文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界上石拱桥的一般特点，然后概括介绍中国石拱桥的特点，并具体举例进行说明。中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固。第二课时(3)文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是按照怎样顺序来写的?18答：文中介绍了赵州桥的位置，建造时间及解放后的修整；赵州桥的结构特点。结构特

8、点：(一)全桥只有一个大拱，长达37．4米，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓。(二