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时间:2019-05-19
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1、九十四學年度第一學期草屯國民中學九年級社會領域教學計畫表設計者:社會領域教師學習總目標:1.能了解全球的海陸分布狀況,以及氣候帶與居民的維生活動。2.能從全球的人口成長、產業活動,分析資源的有限性與造成的各項汙染,進一步追求永續發展。3.能了解古西亞、埃及、希臘與羅馬文明,以及亞洲古文明的演變與發展。4.能知道近代歐洲國家的形成與政治社會的變遷與發展。5.能明白機會成本與比較利益法則等經濟學基礎概念,並了解生產者與消費者如何將有限的資源作最有效率的利用與分配。6.能明白政府的經濟功能何在,並認知一個國家社會所選擇採
2、行的經濟制度,正可說明資源分配如何受到權力結構的影響。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/29│9/02第一單元 世界環境與人類活動第1課陸地與海洋1-4-1分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。●認知目標1.認識世界的海陸分布2.認識世界陸地的起伏3.認識世界的洋流●情意目標4.喜歡欣賞世界各洲的地形特色5.樂意繪製世界分洲地圖6.願意認識人類生活的舞臺●技能目
3、標7.填讀世界海陸分布圖●海陸的分布1.海洋面積大於陸地,海陸分布不均。2.陸地大多集中於東半球或北半球,海洋大部分在西半球或南半球。3.即使是以陸地為主的陸半球,海洋面積仍比陸地面積大。4.海洋主要區分為太平洋、大西洋和印度洋,大洋間彼此相通。5.陸地主要劃分為亞洲、歐洲、非洲、北美洲、中美洲、南美洲、南極洲和大洋洲等八大洲。●陸地的形態1.亞洲有高大的山脈、廣闊的平原,海岸線綿長曲折,有眾多半島和島嶼。2.歐洲平原廣大,三面臨海,海陸交錯,自古海上活動和漁業十分發達。3.北美洲北寬南窄,地勢東西高中間低;北部曾
4、受冰河侵蝕,留下許多湖。4.中美洲的中美地峽北寬南窄,北部以高原為主,南部多山地;西印度群島多珊瑚礁島或火山島。5.南美洲地形以高山、盆地及高原為主。安地斯山脈以東,北有廣大的亞馬孫盆地,中南部高原廣布。6.非洲以高原為主,高原上盆地廣布,海岸線平直,缺乏良港,加上內陸受沙漠、雨林阻隔,外人難以深入,保留廣大的原始景觀。7.大洋洲包括紐、澳及許多島群,澳洲地形由西到東分別為高原、平原低地、山地;紐西蘭北島多火山地形,南島多冰河地形。8.南極洲以高原為主,覆蓋深厚冰層。●海洋1.三大洋的面積與深度皆不同。2.海洋中大
5、量海水終年沿著固定的方向流動,稱為洋流。3.依洋流的水溫較所流經的海域水溫的高低,可分為暖流、寒流及涼流。4.暖流流經的沿岸氣候暖溼,寒流流經的沿岸氣候乾冷。暖流將低緯地區熱量輸送到高緯地區,調節全球的熱量分布。5.寒、暖流的交會地帶,帶來豐富的浮游生物,形成重要的漁場。31.掛圖1.教師觀察2.自我評量3.同儕互評4.紙筆測驗5.實作評量6.情境測驗【環境教育】3-3-1了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊二9/05│9/09第一單元 世界環境與人類活動
6、第2課氣候分區1-4-1分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。●認知目標1.認識影響世界氣候的因素2.認識熱帶氣候3.認識溫帶氣候4.認識寒帶氣候5.認識高地氣候●情意目標6.認真判讀氣候圖7.喜歡思考氣候對地表景觀及居民生活的影響●技能目標8.能根據氣候圖判斷氣候類型●影響氣候的因素1.不同緯度的地表接受太陽照射的角度不同,接受的能量有異,因此地表氣溫大致隨緯度增加而漸減。2.距海較近的地區,降雨量較多;距海較遠的內陸,則氣候乾燥。3
7、.氣溫隨地勢增高而遞減;雨量多寡則與迎風坡與背風坡有關。4.暖流經過的沿岸氣候較暖溼,寒流經過的沿岸則較寒冷乾燥。●氣候區1.熱帶雨林氣候區分布於赤道兩側,全年高溫多雨,無乾溼季之分,動、植物種類繁多。2.熱帶莽原氣候區分布於非洲與南美洲熱帶雨林區的南北兩側,乾溼季分明,多生長高大草類植物。3.熱帶沙漠氣候區分布於西亞、北非和南非,炎熱少雨,極為乾燥。4.熱帶季風氣候分布在亞洲東部的低緯區。5.地中海型氣候區分布於緯度三、四十度附近的大陸西側,夏季炎熱少雨,冬季為雨季,是著名的渡假勝地。6.溫帶海洋性氣候區分布於西
8、北歐與北美洲西北部,全年溼潤多雨,冬溫夏暖。7.溫帶大陸性氣候區分布於歐亞大陸中部和北美洲大部至東部,夏暖冬寒,雨量集中夏季。8.溫帶季風氣候分布在亞洲東部的較高緯區。9.寒帶氣候區位於極圈內,夏季短暫涼冷,冬季漫長嚴寒,有針葉林及苔原區分布。10.高地氣候區分布在高山或高原區,氣溫隨高度變化,氣候帶及植物帶呈垂直分布。11.南美安地斯山脈北段平地為熱帶雨林
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