二年级语文上册 第六单元教学设计 王垚

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1、课题识字六主备王垚课时安排2教材分析第一课时课时目标1.认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。2.正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点重点：读写生字；诵读课文。难点：培养学生关爱他人的情感。教学内容（提炼课题）培养关爱他人的感情。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源导入导入新课文字文字图片BG复习导入5自制读文识字整体感知文字图片文字图片DE读文识字8自制指导写字指导写字文字文字图片AC书写规范字10自制体验情感体验情

2、感文字文字JG体验情感10自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学准备生字卡、ppt教学过程一、联系旧

3、知，复习导入1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。【设计意图：复习旧知，引入新课。】二、初读课文，认识生字1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。2、指名分句读课文，正音。3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。4、指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。）美――丑　爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱贫――富　冷――暖　饥寒――温饱　索取――奉献自由读，读准生字字音。同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。很乐意帮助

4、同桌，这就叫――热忱。你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。）【设计意图：理解词义，纠正读音】三、再读课文，继续认字1.学生自主观察，发现字的特点。丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。2.哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温　暖　贫　3.学生练写，评议，再练写。【设计意图：指导学生写规范字】四、感情朗读，体验情感1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪

5、句话给你留下最深的印象？2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱3、欣赏歌曲《爱的奉献》。4、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。【设计意图：小结全课，升华感情】板书设计　　　　　　　　　　　　识字6（对子歌）雪中送炭　　　　助人为乐　　　　　爱教学反思课题22.窗前的气球主备王垚课时安排2教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标

6、准实验教科书小学语文二年级上册第六单元第一篇课文。课文借助一只“摇摆”在窗前的气球捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心，折射出教室里琅琅读书声，操场上的奔跑和欢笑及童年真挚的友谊。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。插图为科利亚躺在病床上，窗外有一个画着可爱的笑脸的红色气球正笑眯眯地望着他。第一课时课时目标1.认识“科、亚”等7个生字，会规范写“周、亚”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识、会写新偏旁

7、“疒”。教学重难点重点：认识7个生字，会写8个字。难点：认识、会写新偏旁“疒”。教学内容（提炼课题）认识、会写新偏旁“疒”教学媒体选择分析表知识点学习媒体媒体内容要点教学使用所得结论占用媒体目标类型作用方式时间来源导入导入新课文字图片文字图片BG创设情景3自制初读课文整体感知文字图片文字图片DE感知课文7自制识字写字识字写字文字文字DE识字写字8自制精读品析段落文字文字图片AC理解课文10自制巩固识字总结全文文字文字JG巩固识字10自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.

8、呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发