《倒数》微教学设计

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1、微课《倒数》教学设计户县乔家庄小学南晓阳教学目标：1、让学生理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法，进而会求一个数的倒数。2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探究求一个数的倒数的过程。3、通过自主探究、合作交流，培养学生爱数学、学数学的情感。教学重点：熟练掌握求一个数的倒数的方法。教学难点：理解倒数的意义，尤其是互为倒数的两个数之间相互依存的关系。教法：引导发现式教学法学法：对比观察、小组合作，观察发现法，练习交流法。教学过程：×=1×=15×=1×10=1乘积为1的两个数互为倒数和互为倒数，它的意思是的倒数是，的倒数是，的倒数是.举个例子说明一下：小明和笑笑互为朋友，它的

2、意思是小明的朋友是笑笑，笑笑的朋友是小明。判断：是倒数。（）和互为倒数，的倒数是，的倒数是，5和互为倒数，5的倒数是，的倒数是5，怎么求一个数的倒数？你有什么发现？小组讨论，合作交流。学生结论：求一个数的倒数就是把这个数分子和分母交换位置。求下列各数的倒数：的倒数是（）。1.5的倒数是（）。2的倒数是（）。1的倒数是（）。0的倒数是（）。学生讨论，教师总结：0任何数都等于0，所以0没有倒数小结：你有什么收获？