《》文化在交流中传播》教学设计

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1、3<<文化在交流中传播>>教学设计共1课时文化在交流中传播　高中思想政治人教2003课标版目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）区分文化传播的途径和手段（2）分析中华文化交流的原因，做传播中华文化的使者2.教材分析本课是第二单元第三课第二框，前一框内容《世界文化的多样性》，为本框的学习提供了认识的基础和铺垫。本框由“生活中的文化传播”“大众传媒”“文化交流：做传播中华文化的使者”三目组成，旨在让学生掌握文化传播的途径和手段，做传播中华文化的使者，同时为学习第四课《文化的继承性与文化发展》打下了基础。3.学情分析近年来，河南省和巩义市组织了很多关于文化交流的活动，学生在这方面已经有了

2、一定的认识，但是对于具体的文化传播的手段和途径认识不够准确，分辨不清，对中外文化交流的原因和措施认识不够全面，有待于进一步提高。学习目标1.学生通过自学能够说出文化交流的含义、主要途径、手段2.学生通过具体事例能够判断文化交流的主要途径和手段，通过合作探究能够辨别文化交流的途径和手段3.学生通过具体事例和所学文化知识能够总结出中外文化交流的原因和措施学习重点：文化传播的途径和手段学习难点：文化传播的途径和手段评价任务：1.说出文化传播的途径和手段（对应学习目标1）2.分辨文化传播的途径和手段（对应学习目标2）3.归纳中外文化交流的原因和措施（对应学习目标3）教学过程33环节一展示图片

3、，创设情境，导入新课环节二学生合作探究：可以通过什么途径将河南文化（建筑文化、饮食文化、戏曲文化、宗教文化等)传播到外省市以扩大其影响？教师提出具体要求（时间5分钟，确定发言人，结合本课所学内容）学生发言，教师点拨，结合具体事例，分析说明文化传播的途径和手段，进一步引导学生区分文化传播的途径和手段。1）区别：①内容及侧重点不同：传播的途径指的是与人们文化传播相关联的社会交往活动。主要强调的是文化怎样传播的问题；传播的手段指文化传播所借助的物质技术手段。主要强调的是文化靠什么传播的问题；②具体的表现不同：传播途径主要是商业贸易、人口迁徙、教育，此外还有留学、访问、聚会、旅游等；传播手段

4、大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段，目前大众传媒是文化传播的主要手段。2）联系：文化传播以大众传媒为载体，通过商业贸易、人口迁徙、教育等途径传播，实现文化的交流与发展，无论是途径还是手段，都直接影响文化传播的速度、广度和深度。完成评价任务1和评价任务2环节三学生合作探究：结合所学文化知识，分析中外文化交流的原因和措施。教师提出具体要求（时间5分钟，确定发言人，结合本课所学内容）学生发言，教师点拨，引导学生归纳总结出为什么要进行中外文化交流，怎样进行中外文化交流，做传播中华文化的使者。1、为什么要加强中外文化交流？（1）文化多样性是文化交流的前提（2）中外文化交流，既有利

5、于中华文化走向世界，促进世界文化的繁荣与发展，也有利于中华文化吸收和借鉴其他民族和国家的优秀文化成果，促进中华文化的繁荣与进步。（3）文化与经济政治相互影响相互交融，加强中外文化交流有利于为我国现代化建设创造良好的外部环境（4）文化是综合国力竞争的重要因素，加强中外文化交流有利于增强中华文化的国际影响力，提高我国的综合国力332、怎样促进中外文化交流？1）尊重世界文化的多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，坚持各民族文化一律平等原则。2）既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者。3）要创新

6、文化传播方式，通过商业贸易、教育等多种方式进行文化交流4）借助现代文化传播手段，充分利用报刊、广播、电视、网络等大众传媒进行文化交流。完成评价任务3课堂小结板书设计课堂测评教学反思3