unit2my favourite season教学设计

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1、课堂教学设计课题：Unit2Myfavouriteseason授课时数：1日期：2016.3授课人：王秀使用者：王秀设计要素设计内容教学内容分析　本课学习有关四季一个短文交际，MrJones和Mike,WuYifan三人谈论喜欢的季节的话题,本课设计了联系实际的情景，主要是学习四个季节以及有关季节的一些常识知识，例如在不同的季节如何穿衣，四个季节的天气如何，还学习了每个人最喜欢的季节的问句和答句。学习者特征分析本课的教学对象是五年级的学生。这些学生年龄在十一二岁左右，这个阶段的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容

2、易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣，竞争意识也比较强。因此，在本课时本人利用母女亲情关系以及学生感兴趣的动画设计切合实际的教学情境，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法和途径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。教学目标1.知识目标：a能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。b．能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。2.能力目标：能够看懂Ma

3、keasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。3.情感态目标：1、激发学生对英语学习的兴趣，培养他们学习的自觉性和主动性。2、培养学生对自然的热爱，保护我们的自然环境。课时第二课时教学重点句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句教学难点引导学生准确自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。教学过程修补内容第一版块：激情导入(1）教师放本单元Let’schant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。what'stheweatherlike?(天

4、气怎么样？)cold,cold,it'scoldandsnowy.warm,warm,it'ssunnyandwarm.hot,hot,it'srainyandhot.cool,cool,it'swindyandcool.第二版块：出示目标:1.Sslistentothetape,fillintheblank.2.Ssbeabletounderstandthedialougeanduseinreallife.3.Sscandoasurvey.第三版块：自学指导，合作探究。1.教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavourit

5、eseason?”之外，还能用哪种句式？然后放2·Let’stry部分的录音，让学生听音连线。（3）学生自读课文，并根据课文回答提问：(1)WhichseasondoesMikelikebest?(2)What’sWuYifan‘sfavouriteseason?(3)Wholikewinter?第四版块：展示交流,点拨提升1.灵活运用所学重点单词和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It’swarm/….T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/….也可分小组练习对话。2.教师呈现Let’

6、stalk部分的替换图片让学生做替换联系，形成多组不同的对话。第五版块：达标测评，巩固反馈Makeasurvey一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。spr_ng()s__son()wint__()wh_ch()b_st()__tumn()s_mmer()sn__（）二、把你所听到的句子进行排序。A.Yes.It’sverybeautiful.B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?C.Winter.Ilikesnow.D.Doyoulikethemusic?E.Whataboutyou？F.Spring.It’sprett

7、y._______________________________学生进行小组活动，运用句型：Whichseasondoyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。第六版块:板书设计Uint2MyfavouriteseasonWhat’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?　Why？Spring/summer/fall/winter?Ican．．．．．．第七版块:作业布置1.熟读并背诵本课对话。2、Makeasurvey学生进行小组活动，运用句型：Whichseasondoyoulikebe

8、st?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。教学反思：