Unit1 Part A Let's learn 教案

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1、第二课时【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：younger,older,taller,shorter,longer.（2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。（3）能够熟练运用句型“Howtallareyou?/I’m1.61metres./I’mtaller./Howoldareyou?I’m12yearsold./I’molderthanyou,too.”进行有关身高与年龄信息的交流。（4）能够运用句型“________istaller/olderthan________.”来进行身高或年龄的比较。2．语言知识：（1）学

2、会有关身高与年龄信息的句子,能在现实生活中运用。（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Howtallareyou?/I’m1.61metres./I’mtaller./Howoldareyou?I’m12yearsold./I’molderthanyou,too./WuYifanistallerthanJohn,butZhangPengistall

3、erthanJohn.2．词汇：younger，older,taller,shorter,longer.【教学难点】1．比较级在现实生活中的具体应用【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Reviewthewords.看卡片，复习五年级上册学过的单词young，old，tall，short（矮的，短的），long.3．Talkaboutthetextlearnedlastperiod.复习上一节课学过的课文，复习有关词汇tall，taller,tallest.Step

4、2:Presentation1．Askandanswer.（交流有关身高信息，建议教师在上课之前为学生测量好身高，作为实际交流的依据。）T：Howtallareyou?S1：I’m1.52metres.T：I’m1.60meters.I’mtallerthanyou.Youareshorterthanme.【设计意图】通过上一节课学过的句型，再经历比较的过程，引出词汇taller与shorter，衔接自然，学生易于接受。2．Lookanddescribe.（看课件，谈一谈，比一比，如果条件不许可，可以用卡片代替课件）（1）比较身高A:Howtallareyou? B:I'm1

5、.28metres. A:I'm1.45metres.I'mtallerthanyou.You'reshorterthanme.（2）比较年龄A:Howoldareyou? B:I'm9yearsold. A:I'm10yearsold.I'molderthanyou.You'reyoungerthanme.（3）比较长度Mylegsareshorter./Mylegsarelonger.【设计意图】通过比较，能够有效地帮助学生能够迅速理解单词的含义。Step3:Practice1．Pointandsay.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2

6、．Lookandsay.（看图片，说单词）【设计意图】通过有趣的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。3．Doasurveyandfinishthechart.（学生运用句型进行问答，按照实际情况完成任务）Howtallareyou?I’m________________metres.Howoldareyou?I’m__________yearsold.Name（姓名）Height（身高）Age（年龄）Amy1.46metres11yearsold4．Makeareport.（将调查情况通过书面报告的形式进行描述）5．Makeasummary

7、.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，熟读课本P5的单词与句子。2．写作：以“Mygoodfriendandme（我的好朋友与我）”为主题，介绍你的好朋友和你的身高、年龄等情况，再进行比较，不少于6句话。