小数的初步认识教案 (2)

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1、《小数的初步认识》灵宝市焦村镇中心小学杨啦啦教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、写小数。教学重点：使学生正确理解小数的含义。会读写小数。教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教学过程：一、引出小数：1、用卡片出示文具标价牌。师：我们的学习离不开学习用品，买学习用品就要了解价格，请同学们看看这些：书包125.5元钢笔23.50元日

2、记本5元文具盒18元橡皮0.15元转笔刀16元（在黑板上依次贴出这些标价牌）2、区分整数和小数。师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）书包125.5元钢笔23.50元文具盒18元转笔刀16元日记本5元橡皮0.15元师：左边的这组数，都是我们学过的，它们都是整数。右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。板书课题：小数的初步认识二、认识小数：1、读小数①观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？②小数点在

3、小数中就读作“点”，你能尝试读读这些小数吗？（同桌互相读）③学生试读。④师小结：小数的读法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）2、写小数。①学生试写。②根据学生写的结果具体指导。③小结小数的写法：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。④小练习：做93页第8题⑤指名汇报结果3、认识以元为单位的小数的实际含义。①你知道它们表示几元几角几分吗？（指名学生回答，师在小黑板上写）23.50元=23元5角125.5元=125元5角0.15元=1角5分4

4、、巩固以元为单位的小数的实际含义。完成课本88页中间表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）5、寻找生活中的小数。师：你还在哪里找到过小数呢？(生汇报)师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：一只蜂鸟的体重为2.1克.雷声在空气中传播速度是每秒0.3秒。人体正常体温是36.5~37.5摄氏度。88层的上海金茂大厦高420.5米。老师的身高是1米61厘米,大家猜想一下怎样用以米为单位的小数表示呢?(学生猜测)6、认识以米为单位的小数

5、的实际含义。（1）教学例1课件出示自学要求：1、自由阅读，读懂例题1的（1）（2）部分。2、独立思考：1米30厘米=（）米。3、组内交流自己的想法。学生阅读课本89页内容。课件演示：米和分米间的关系完成填空：1米=()分米1分米是()分之（）米,还可以写成()米3分米是()分之（）米,还可以写成()米课件演示：米和厘米间的关系完成填空：1米=()厘米3厘米=()分之（）米=（）米18厘米=()分之（）米=（）米三、巩固练习。1、填写合适的数和单位。8.56元=8（）5（）6（）2.83米=（）米（）分米（）厘米7

6、元6角5分=()元2米6厘米=(　　）米2、当当小法官。4.76读作二十四点七十六。（）6米25厘米用小数表示是6.25。()3元5分用小数表示是3.5元.()1米35厘米是1.35米,也就是135厘米..()3、想一想(这些2分别表示什么?)2.19米1.29米1.92米四、拓展提高。用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？五、课堂总结。这节课大家有何收获?