小数的初步认识教案 (2).doc

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1、小数的初步认识【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102~103页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。【教具、学具准备】各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台。(一)预习活动 通过预习，我知道了生活中除了我们学过的（     ）数和（     ） 数以外，今天我们还要学习（       ）数。 （二）小组合作 探究学习1、认识小数(1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（

2、学生回答）今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。下面这些信息你会读吗？请试着读出来：（播放课件：几位同学去商场买水果的情景。）小明买了3.25kg香蕉，小东买了2.7kg李子，小红买了0.8kg桃子。（营业员依次报质量，然后定格）(2)教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？学生回答，教师根据学生回答，板书：小明——香蕉：3.25kg。小东——李子：2.7kg。小红——桃子：0.8kg。(3)教师：谁能读出这些水果的质量？指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后教师引导学生读，并在后面接着板书：3.25 kg读作：三点二五千克、       2.7 kg

3、读作：    二点七千克                0.8 kg读作：       零点八千克        2、认识两位小数教师：小明他们买好水果，来到出口处付钱。（播放课件：学生到出口处付钱的情景。最后定格为打印出的购物清单）教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出了多少钱吗？根据学生回答，教师板书：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌互相读；然后教师引导学生读，并板书：十九点五零元、九点七二元、四点一六元。教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？在此基础上，让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分

4、，然后再指名说。练习：出示教科书第103页上面的4笔单价，让学生分别说说各是几元几角几分。36.50元0.85元8.05元9.25元3、对比小结，初步理解小数1）对比教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有什么特点？学生先分组讨论。然后再汇报。2）小结教师：同学们都说得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……这样的数，都是小数。（板书：小数）中间的这个小圆点，叫做小数点。（板书）小数点后面只有一个数字的是一位小数；小数点后面有两个数字的是两位小数。四、巩固运用1第103页课堂活动第1题同桌互相说说，并说出是几位小数。2第103页课堂活动第2题学生先独

5、立完成，然后再全班交流。3交流学生拿出课前准备的各种商品标签和超市购物清单，先相互交流，然后再全班交流。五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？（根据学生回答，完成课题的板书）