小学语文课堂教学有效性研究之我见 (2)

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1、小学语文课堂教学有效性研究之我见虽然语文教学改革的步伐在不断迈进，有许多教育理论研究者和第一线的教育工作者都在为小学语文课堂教学作不断地探索和研究，也取得一些成绩，但不可否认，教师苦教，学生苦学的现象仍普遍存在，这原因是多方面的，如有些教师对教学目标不够清晰；有些教师的教学方法仍然落后；有些教师不能对身边的教学资源充分合理运用；示范作用的公开课堂教学似乎有些“作秀”现象。这就需要我们去进行小学语文课堂教学的有效性研究，而研究提高小学语文课堂有效性的策略无疑具有重要意义。笔者从课堂教学的各环节进行研究寻找出一些提高小学语文课堂教学的有效性的策略。一、概念的界定所谓“

2、课堂教学的有效性”主要是指教师在课堂时间内组织的教学活动，使学生获得发展与优化提高达到的程度。速度、收益、安全是有效教学必须考虑的三个要素，从教师的角度来讲，教学的有效性依赖于教师有效的“教”，并克服无效的“教”。有效的“教”指的是促进学生“学”的“教”，它表现在两个方面：一是直接的促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了学习，掌握了学习方法，提高了学习能力，达到了不需要教。从学生的角度来讲，时间、结果、体验是考量学生有效学习的三个重要指标。学习时间指学习特定内容所花费的时间，学习特定内容所花费的时间越少，效率

3、就越高。它包含两层意思：一是不能浪费时间；二是要提高单位时间学习质量。学习结果，指学生经过学习产生的变化、获得的进步和取得的成绩，这是有效性的核心指标。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。学习体验指的是学生的学习感受，即伴随学习活动生发的心理体验。这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个向度。教学过程应该成为学生的一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。综上所述，本课题是研究语文学科课堂教与学有效性策略并不断提高课堂教学效益（实效、高效、长效）的具有明显优化特征的行

4、为方式与行动途径。也就是为了达成教与学的目的，完成教与学的任务，而在对教与学活动清晰认识的基础上对教与学活动进行调节和控制的一系列执行过程。具体来说是通过“有效使用教材策略”、“有效备课策略”、“有效上课策略”、“有效评价策略”等行为方式实现有效课堂教学。二、当前影响小学语文课堂教学有效性的主要因素（一）部分教师对教学目标不够清晰在《小学语文新课标》中，对小学语文的总目标和分各年级段的分目标都有明确的表述：如果把这总目概括一下，：小学语文学习的总目标：（1）语言是我们生活中常用的工具，我们要掌握它。（2）语文承载文化，我们要学习可以学习的文化。（3）要通过学习语文

5、培养我们高尚的思想，如爱国、爱人、坚强、勇敢、礼貌、讲信用等。(4)通过学习语文培养学生各方面的能力，如自学、沟通、合作探究的能力。部分教师在教学中往往重视对目标（1）的落实而忽视其他，或者落实的浮光掠影。（二）部分教师教学方法落后许多有成就的教师总结出各种优秀的教学方法，但是想推广比较难，教学是一门很深奥的艺术，并不是教师听一二节好课就可以学会的。俗话说教无定法，虽无定法，但大的原则还是有的，好的课是一定让学生主动的开心的积极参与的，好的课一定是可以让学生在知识、能力、情感上都得到很好培养的，而不少教师远远不能做到这些，原因是胸中无教法，或教法简单、无趣。（三）

6、身边的教学资源没有得到充分合理的运用在不同的地区，教学资源是有很大差异的，无论是教学的硬件，还是自然环境和人文环境都是有差异的，这些方面通常我们教师无法改变。重要的是我们教师要有用好身边教学资源的意识和用好身边教学资源的能力，要把身边的教学资源充分合理地运用。而当前部分教师还不能够充分利用好身边的教学资源进行教学。（四）示范作用的公开课堂教学似乎有些“作秀”现象新课程的实施，掀起教育界革新的高潮，新理念、新思路、新构架层出不穷。勿庸置疑，新课标带给教育界的是一股扑面而来的清风，许多教师的教学活动因此充满了盎然新意与勃勃生机。但在热热闹闹的课堂背后，在张扬个性自主的

7、同时，作为一线教师的我们不难发现，部分老师对新课程理念理解上出现了偏差，片面的认为合作学习就是体现自主，于是不管教情学情，逢课必有自主学习。有的老师曲解了新课标所倡导的新的教学方式的内涵，错误的以为多媒体教学就是新课标。有的老师理论与操作出现了严重的脱节现象，在课堂上赶时髦、走形式，作秀之风盛行，什么流行就学什么，完全脱离了生本、文本。在课堂上不同程度出现了赶时髦、走形式、摆花架子的“课堂作秀”现象。如盲目的情境秀、泛滥的合作秀、低效的媒体秀等。三、提高课堂教学有效性的几点策略（一）、充分预设，提高教学准备工作有效性进入新课改以来，“无法预设的精彩”——“课堂生成

8、”被很多教