立足县情 做有品质的小教研

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1、湖南省教育科研工作会议发言材料立足县情做有品质的小教研攸县教育局局长胡建雄2017.3.20．长沙各位领导：大家好！我来自株洲市攸县教育局，很荣幸能在全省教育科研工作大会上发言。我发言的题目是：《立足县情做有品质的小教研》。下面，我从四个方面向各位领导、各位同仁做简要汇报。　　老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”长期以来，我县教育科研工作的指导思想，就是从大处着眼，从小处着手。不图高大全，只图小快实；不图热热闹闹，只图实实在在；基于县情搞教研，基于师生谋发展，向小问题要答案，向小教研

2、要品质。一、建设一支优秀队伍国务委员刘延东指出：“教育科学研究是认识教育规律的重要工具，是促进教育改革发展的重要保证。”教育科研是教育领域的第一生产力。企业不搞研发，没有出路；教育不搞科研，没有后劲。要搞好教研工作，队伍建设首当其冲。如何建设一支优秀的教研队伍，我们认为离不开勤勉的学习，离不开明确的分工，更离不开务实的作风。1、学习要勤：学习应该成为教研员的第一需要。（1）“小学习”，就是组织读书交流。我县教育局每年给教研员配发4本教育书籍，并定期组织读书交流活动。县教育局还经常组织全体教研员到兄弟

3、县市教研室学习交流。近年来，我们到过汨罗市、湘潭县、韶山市、浏阳市、桃源县、衡东县等省内20多个县级教研室学习交流。（2）“小讲座”，就是组织小型讲座。县教研室每年举行4次内部小型讲座。由各学科教研员轮流主讲，其他教研员、部分局班子成员以及部分教师做听众。要求主讲人做好PPT8课件，讲座后听众要对讲座进行点评。这样，既增强了讲座的针对性，又让教研员得到了很好的锻炼。（3）“小专题”，就是组织专题研究。县教研室每搞完一次专项教研活动，都要进行半天的小专题研究，及时总结活动的优点和不足，并提出改正的具体

4、措施，以利于下次活动的开展。（4）“小联谊”，就是组织小型联谊。县教研室在紧张的工作之余，利用周末或节假日，采取AA制的形式，经常开展一些远足、登山等户外联谊活动。放松心情，沟通感情，增进友谊。此外，我县教研室还致力于抓好学校教研室的建设，主要是通过网络培训、合格教研室评估督查、工作达标等措施去推动和落实。2、分工要明：人人有事做，事小有人管。管理学有段名言：“社会分工之间的联系不论怎样紧密，有分工必有分工负责。我们只有将自己承担的责任先负起来，才能影响和带动周围的负责，形成一个既分工又合作的氛围，

5、从而带动整个事业发展”。我县教研室的管理，横向分为课堂教学、课题研究两块，纵向分为高中、初中、小学三部，下设三个副主任，分管两块三部工作。每个教研员都能找到自己的工作坐标，明晰自己的工作要求。这种“专项工作有分工，综合工作有联动”的管理模式，让教研室的每项工作都落到了小细节。3、作风要实：要让教研员成为一张敬业名片。我可以骄傲地说，攸县教研室的教研员是我县教育局工作最认真，作风最扎实的代表。这里，我想与大家一起分享我县教研员一天下校的作息时间表。攸县教研员一天下校的作息时间表（1）早上：6:30出发

6、。（2）上午：听课3节，评课1节。（3）中午：整理评课记录，并进行打印。（4）下午：一组进行学生问卷，一组进行教师座谈。主笔教研员负责汇总当天调研材料。（58）晚上：晚上召开全校教师会议，由教研室主笔教研员通报当天调研情况。透过这张小作息时间表，就可以知道，我县教研员工作的辛苦与扎实。没有这样扎实的作风，也就不可能有我县教研的高品质。二、遵循两项基本原则教研工作零零碎碎，千头万绪，如果把握不好就会落俗套，图热闹，走过场，不但不能给教育教学带来积极影响，反而会加重师生负担，使教育教学更繁复，更低效。为

7、此，我县教育科研工作严格遵循两项基本原则：一是坚持问题导向原则。湖南省教育厅王建华副厅长曾很尖锐地指出我们基层的教育科研出现了一些功利现象——“为了教研而教研”，有的是为了评职称而教研，有的是为了获得利益、奖励而教研，这严重影响了教育科研工作者的形象。王副厅长多次强调基层教育工作者要坚持问题导向，强化教育科研。这也是我县教育科研工作者首先必须遵循的原则。我县教研室每年每期都是在调研的基础上，在基于我县具体教育教学问题实情的基础上，确立教研主题，实施“问题引领，带题教研”。二是坚持“小快实”原则。在所

8、有的教研工作中，我们不图“高大上”，只求“小快实”，基层反映的小问题就是我们教研的大任务。1、“小”，即课题切口小。我们的大多数研究都以小课题形式来进行。小课题来源于教师教学实践中的“共同困惑”，问题即课题，这些问题大多是一些“教学操作技术困惑”或“理解困惑”等等。我们把这些教师们在教学实践中的共同困惑提炼出来，构成小课题，对其进行攻关研究，寻找解决的路径和方法。2、“快”，即研究时间短。研究过程要快，讲究研究攻关的时效性，“有问题立即解决”，集全县的集体智慧解决。我