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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级数的读写法教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《100以内数的读法和写法》教学设计文澜江中心学校林琼蕾教学内容:义务教育教科书(人教版)数学一年级下册第36~37页例3及“做一做”的第2题。教学目标:1.让学生初步理解数位的意义,知道有几个十就在计数器上的十位上拨几颗珠子来表示,有几个一就在计数器的个位上拨几颗珠子来表示。2.知道个位、十位、百位的名称,知道数位的排列顺序;3.掌握100以内数的读、写方法;能正确地读、写100以内的数。4.培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神;培养学生的学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重难
2、点:1.重点:掌握100以内数的读、写方法。2.难点:能正确的读、写100以内的数。3.关键:初步建立数位的概念,使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。教学准备:计数器、小棒、课件教学过程:一.复习旧知。1.复习“11”、“20”这两个数的读、写。(课件出示)2.导入新课,板书课题:100以内数的读法和写法。二.探究新知(一)教学例3。1.出示教学课件(1)请小朋友们认真观察,并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢?(指名汇报)(2)教师随着学生的发言适时板书:黄色:四十粒蓝色:二十七粒红
3、色::三十三粒。2.教学两位数的读写。(依次出示相应的课件)(1)教学“四十”的读、写。①学生先用小棒“摆一摆”,然后在计数器上表示出“四十”。(学生操作:拨一拨)思考:说说你是怎样表示的?(指名汇报)②教学“四十”的写法:先在十位上写4,表示4个十;个位上一个也没有,就在个位上写0。③教学“四十”的读法:“40”的十位上是“4”,表示四个十,所以读作“四十”。而40的个位上是“0”表示没有,个位上的“0”就不读。④拓展:如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读呢?⑤小结
4、:有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写0;读数的时候,有几个十就读作“几十”。(3)教学“二十七”的读、写。①“二十七”这个数该怎样用小棒表示呢?你来说说好吗?(教师适时出示小棒图。)②你能在计数器上表示出“二十七”吗?学生操作,然后汇报。观察你在计数器上表示的“27”,你能说说怎样写这个数吗?学生汇报,教师指导方法。③教学“二十七”的写法:先在十位上写“2”,表示2个十;再在个位上写“7”,表示7个一。④教学“二十
5、七”的读法。(4)教学“三十三”的读写。①出示小棒和计数器将“三十三”表示出来。②教学“三十三”的写法。思考:两个“3”的意思一样吗?同桌的同学互相议一议。③ 教学“三十三”的读法。3、认识“百位”,教学“100”的读写。(1)引入:小朋友,这些纽扣一共有多少粒呢?(教师随学生发言适时板书,共:一百粒)(2)用小棒表示“1个百”。(课件出示37页主题图)(3)结合计数器认识“百位”,并在计数器上表示“1个百”。(4)教学“100”的读、写。(二)归纳100以内数的读、写方法:读数和写数,都应从高位
6、起。三.巩固练习1.第37页“做一做”的第2题。(课件出示)2.认识生活中常见的数。(课件出示)3.完成练习:闯关训练。(课件出示)四、全课总结今天这节课我们一起学习了什么?大家都有哪些收获呢?学生自由谈。五、布置作业:第39页第6题,7题。【板书设计】读数写数百位十位个位写作:4 0 读作:四十27二十七33三十三100一百读数和写数,都应从高位起。
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